viernes, 22 de febrero de 2019

jueves, 21 de febrero de 2019

(13) ESCUELAS Y COLEGIOS CON ENCANTO

Una imagen vale más que mil palabras.
Una Web, con imagen y palabras, que te encantará cada vez que accedas a ella.
"El único símbolo de superioridad que conozco es la bondad".
http://www.sanviatormacul.cl/

miércoles, 20 de febrero de 2019

EL SENCILLO MECANISMO DE LAS ADICCIONES

@PrevenPsico:
#Adicciones
La persona adicta NIEGA su problema; 
y esto le permite vivir bajo una falsa ilusión 
de que "todo va bien" y que lo controla.

martes, 19 de febrero de 2019

Recursos para llevar una alimentación sana

@educacion3_0:
Conocer la pirámide de los alimentos o la importancia de llevar una alimentación sana y equilibrada. Estos son algunos de los objetivos de la siguiente selección de recursos dirigidos a los estudiantes de Primaria.
Spoony Toons: Disponible de manera gratuita para los sistemas operativos iOS Android, Spoony Toons es una aplicación para nin@s de entre 3 y 7 años ambientada en una cocina habitada por Forky, Razor y Spoony, que enseñarán a los más pequeños el valor de llevar una dieta saludable. En esta cocina los cubiertos y los alimentos cobran vida y es posible interactuar con diferentes elementos. La aplicación también incluye consejos y recetas.
Más recursos en:

lunes, 18 de febrero de 2019

SOBRE LAS RÚBRICAS DE EVALUACIÓN

Ponencia: Rúbricas de Evaluación en "La cultura Evaluativa" fb.me/7Ibti1pL6 via @rosaliarte.
Entra en este enlace:
Fuente: Revista Educación 3.0

domingo, 17 de febrero de 2019

sábado, 16 de febrero de 2019

EMPODERAMIENTO DEL PROFESORADO: Entrevista a Alfonso González

Alfonso González. Presidente de la asociación Educación Abierta

De pequeño, Alfonso siempre pasaba las vacaciones en la playa, pese a que le hubiera gustado viajar por todo el mundo. Siempre le acompañaba su oso de peluche, que compartía nombre con otros muchos: Yogui.

Puedes leer la entrevista en este enlace:

http://blog.tiching.com/alfonso-gonzalez-el-cambio-vendra-con-el-empoderamiento-del-profesorado/?utm_content=CMPAlfonsoGonzalez&utm_source=google.plus&utm_medium=referral&utm_campaign=cm

Fuente: www.blog.tiching.com

viernes, 15 de febrero de 2019

VÍDEOS CURIOSOS SOBRE CIENCIA

@aulaPlaneta:
Diez videos sorprendentes para despertar la curiosidad de tus alumnos por la ciencia en este enlace:

jueves, 14 de febrero de 2019

(12) ESCUELAS Y COLEGIOS CON ENCANTO

Una imagen vale más que mil palabras.
Una Web, con imagen y palabras, que te encantará cada vez que accedas a ella.
"Felicidad no es hacer lo que uno quiere, sino querer lo que uno hace".
http://www.stviatorschool.org/

miércoles, 13 de febrero de 2019

martes, 12 de febrero de 2019

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

@educacion3_0:
CÓMO APLICAR EN EL AULA LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES 
@regidemiguel3_0 @anaayala3_0

lunes, 11 de febrero de 2019

EDUCACIÓN Y AUTONOMÍA PERSONAL

@ecatolicmadrid:
RT @aesecepm: La educación es el único camino hacia la autonomía (Pestalozzi).
Foto: www.que.es

domingo, 10 de febrero de 2019

Escuelas Católicas presenta su ‘Guía para actuar en caso de acoso escolar’

Escuelas Católicas presentó, en el Salón de Plenos del Consejo Escolar del Estado, la “Guía para actuar en caso de acoso escolar”. Una publicación elaborada con el patrocinio del Grupo SM que nace con el objetivo de ayudar a los responsables de los centros educativos a reaccionar adecuadamente si se presenta una situación de acoso escolar, y sobre todo, a fomentar un clima colegial que aleje el riesgo de que se produzcan situaciones de este tipo. La Guía, única al abordar estas situaciones de una manera integral desde los ámbitos pedagógico, pastoral, jurídico y de comunicación, contó con la visión experta de los ponentes que participaron en el acto.
Más información en este enlace.
Te puedes descargar en PDF la guía de Escuelas Católicas en este enlace.

sábado, 9 de febrero de 2019

BUENAS RELACIONES Y RESULTADOS ACADÉMICOS

@educaINEE:
PISA 50. Las buenas relaciones entre docentes y alumnos se asocian a mejores resultados.
Análisis de la OCDE en este enlace:

viernes, 8 de febrero de 2019

PARA EL APRENDIZAJE DE LA GEOLOGÍA

@CeDeC_intef:
Ocho herramientas TIC para aprender Geología. http://t.co/6I8hsWEHnY Vía @aulaPlaneta #educacion
Gracias a los recursos digitales se pueden comprender de forma práctica e interactiva conceptos o procesos que se incluyen en el currículo de Geología de Secundaria muy difíciles de observar de otro modo. Es el caso de la evolución histórica de la Tierra, la formación de las rocas o las manifestaciones de la energía interna en nuestro planeta. Hemos recopilado ocho recursos que incluyen animaciones, videos, unidades didácticas, actividades y aplicaciones online con las que tus hijos podrán aprovechar el tiempo para profundizar en estos temas de una forma totalmente diferente.
Accede a este enlace:

jueves, 7 de febrero de 2019

BOLETÍN INFORMATIVO Nº 52 DEL EQUIPO DE TITULARIDAD


Al Gobierno le da miedo que muchas familias pidan un centro concertado

(José María Alvira, Secretario general de Escuelas Católicas de España)


 BLOQUE FORMATIVO

52.01. LA CITA HABITUAL CON EL PROYECTO-MARCO “ENTRAÑAS” (7)
3.  DIMENSIONES DE LA EDUCACIÓN INTEGRAL
Una educación integral es la que desarrolla en plenitud todas las dimensiones de la persona. La Propuesta Educativa Viatoriana[1] recoge estas dimensiones y entiende que para la educación de la interioridad todas esas dimensiones son importantes y han de ir creciendo y desarrollándose desde un centro: la experiencia interior de la persona.
Dimensión Social
“El colegio viatoriano, como estructura al servicio de la sociedad, ofrece y propone un programa educativo integral, para la construcción de un mundo mejor según la Doctrina Social de la Iglesia”.
En la interacción con los otros la persona los descubre. Los procesos de apoyo, la ayuda mutua, el cuidado de quienes se encuentran en situaciones de debilidad, el trabajo por la promoción y el res-peto de la dignidad humana cuando se integran en la construcción del propio proyecto vital se con-vierten en elementos imprescindibles para la autorrealización y llegar a vivir una vida plena.
“La interioridad cristiana no puede concebirse sin esta dimensión social del ser humano, pues es la que fundamenta nuestra espiritualidad comunitaria, haciendo de los demás, especialmente del prójimo necesitado, nuestros otros ‘yo’. Y es en comunión con los otros y en relación con ellos como descubrimos juntos el paso de Dios por nuestras vidas”.

52.02. ALGUNOS RASGOS DE LA PEDAGOGÍA DEL PADRE QUERBES (11)
3.3   CÁNTICOS PARA USO DE LAS PARROQUIAS
Se puede considerar también como manual, incluso si se trata de un ámbito distinto al escolar, la publicación de una colección de Cánticos para uso de las parroquias (1825) que conoció un éxito fulgurante que duró 40 años, ya que fue reeditado 14 veces hasta 1861.

52.03. ARTÍCULO FORMATIVO PARA SU LECTURA EN EL MES DE FEBRERO
Desde el Equipo de Titularidad te sugerimos la lectura de la entrevista que José María de Moya realizó a José María Alvira, Secretario general de Escuelas Católicas, en MAGISTER, el día 29 de enero de 2019.
Puedes acceder a su contenido en este enlace:

BLOQUE INFORMATIVO
52.04. MICRONOTICIAS
HACIENDA. En el siguiente enlace puedes leer el comunicado oficial del Ministerio de Hacienda sobre las aportaciones voluntarias a la escuela concertada:
JORNADAS DE PASTORAL EDUCATIVA 2019, “TU VIDA PINTA”. El 16 de febrero se celebrarán se celebrarán en Madrid. De los colegios Nuestra Señora de Fátima y San Viator de Madrid se han matriculado 13 educadores. El 23 de febrero, el evento tendrá lugar en Zaragoza, donde del Colegio San Viator de Huesca se han inscrito al menos 3 educadores. El 10 de marzo la convocatoria se hará en Bilbao. Están abiertas a todos los agentes de pastoral de los centros: profesores, personal de administración y servicios, familias, jóvenes animadores de comunidades cristianas, catequistas, monitores de grupos juveniles…
ESCUELAS CATÓLICAS. Si accedes al siguiente enlace, podrás tener conocimiento de la nota de prensa de esta entidad sobre las aportaciones voluntarias de las familias a la escuela concertada:
REUNIÓN 82ª DEL EQUIPO DE TITULARIDAD. La mañana del martes 5 de febrero tuvo lugar esta reunión en el Colegio San Viator de Vitoria. La agenda se desplegó en doce puntos. La siguiente convocatoria volverá de nuevo a Vitoria el viernes 22 de febrero.
ENCUENTROS DEL EQUIPO DE TITULARIDAD CON CADA EQUIPO DIRECTIVO. Entre el 14 de enero y el 5 de febrero el ET se ha reunido con cada Equipo directivo. Cada sesión se ha llevado entre dos y tres horas de estudio, debate y reflexión. Tres puntos han sido comunes para todos: 1. Los elementos clave que justifican la razón de ser del colegio viatoriano. 2. Nuevo marco legal y jurídico para la prejubilación del profesorado. 3. Pautas para el seguimiento de los presupuestos colegiales. El resto de asuntos, que en algunos casos ha llegado a 13 temas, han sido específicos de cada colegio.
OCTAVA REUNIÓN DE LA COMISIÓN DE ESCUELA VIATORIANA. Formada por los tres miembros del ET y los cinco directores de centro, se reúne ordinariamente tres veces cada curso. La segunda convocatoria del presente, va a tener lugar en el Colegio San Viator de Vitoria el viernes 8 de marzo, al amparo de la corresponsabilidad y en permanente apertura al ejercicio de la misión viatoriana compartida.
XIX ENCUENTRO DE JUNTAS DE AMPAS. La vivencia que genera este marco para los miembros de las mismas, apunta asiduamente a incrementar la relación amistosa, el compartir las realizaciones e inquietudes del día a día de cada colegio y a poner en más valor la educación de los colegios viatorianos de la Provincia de España.
52.05. ACTUALIZACIÓN DEL CALENDARIO DEL SEGUNDO TRIMESTRE
FEBRERO 2019
Actividad
Responsable
Fecha
83ª Reunión del ET (Vitoria)
Equipo de Titularidad
22
Jornadas de Pastoral Educativa 2019 (Zaragoza)
Escuelas Católicas
23
MARZO 2019
Actividad
Responsable
Fecha
8ª Reunión de la CEV (Vitoria)
Comisión Escuela Viatoriana
08
XIX Encuentro de AMPAS (Vitoria)
Equipo de Titularidad
09
IX CIV Tercera sesión (Madrid)
Equipo de Titularidad
11
84ª Reunión del ET (Madrid)
Equipo de Titularidad
22
ABRIL 2019
Actividad
Responsable
Fecha
85ª Reunión del ET (Madrid)
Equipo de Titularidad
12



[1] Carácter Propio Colegios Viatorianos de España. CSV. Valladolid 2013. pp 4-6

AL GOBIERNO LE DA MIEDO LA ESCUELA CONCERTADA


José María Alvira: “Al Gobierno le da miedo que muchas familias pidan un centro concertado”

El secretario general de Escuelas Católicas reivindica el papel y la misión fundamental de la Educación concertada tradicional dentro de la sociedad española.
JOSÉ Mª DE MOYA. Martes, 29 de enero de 2019

José María Alvira nos recibe en la sede de Escuelas Católicas en pleno barrio madrileño de Moratalaz. Alvira es marianista y tal vez por eso estila clase y maneras educadas. Refleja esa sabia mezcla entre la cercanía y la gravedad de quien se sabe representante de 2.000 centros, 1,2 millones de alumnos pero, sobre todo, de un legado educativo de siglos, el que representa la Educación católica en nuestro país. Desde su reelección, ha mostrado un claro compromiso con los centros católicos, la libertad de enseñanza y el modelo de concertación… y no son buenos tiempos. En referencia a la situación de acoso que padece su sector, en el reciente congreso de Escuelas Católicas de Madrid citó aquello de San Pablo de “estamos atribulados en todo, más no angustiados; en apuros, más no desesperados; perseguidos, más no desamparados; derribados, pero no destruidos…”. Le duele la desconfianza que muestra hacia su sector la reforma que prepara el Gobierno Sánchez, aunque se muestra crítico con las malas prácticas de la llamada “nueva concertada”.

Pregunta. ¿Podría hacer una valoración general de este anteproyecto?
Respuesta. — El procedimiento que se está siguiendo me parece que no es serio porque se está haciendo de manera precipitada. El Ministerio tiene intención de alcanzar un consenso, pero resulta difícil con este calendario y con estas formas. Respecto al contenido, es una vuelta al pasado.
Vayamos por partes. ¿Qué opina de que el Consejo Escolar pase a tener más atribuciones en detrimento del director?
— El Consejo Escolar estaba concebido como un órgano de participación de padres, profesores y alumnos que nos parecía muy bien, pero lo quieren convertir en un órgano de gobierno y no tiene sentido. Que se pretenda que el Consejo Escolar intervenga en la gestión nos parece que es entrar en un terreno que no le corresponde.
Todo esto suena a que volvemos al viejo paradigma de democracia en las aulas, ¿verdad?
— Hay que dar al profesor la autoridad que debe tener. A veces parece que estamos hablando de autoritarismo o de un profesor dictatorial, pero no se trata de eso. Se trata de contar con la opinión de los alumnos, pero que quede claro que el profesor es el que educa. El igualitarismo llevado a los extremos es antieducativo. Nosotros hacemos una contribución positiva a la Educación española y merecemos un respeto
¿También parece que volvemos las evaluaciones LOE?
— Que tengan un carácter diagnóstico está bien para mejorar, pero que pierdan el valor de cara a la certificación no lo veo del todo justificado.
¿Qué opinión le merece que se pretenda universalizar el 0-3?
— Aquí hay una cuestión de fondo. En algunas comunidades autónomas la pretensión por parte de la Administración es la de crear centros públicos para esos niños, de tal manera que después se oriente la elección de los padres para las etapas siguientes hacia la enseñanza pública. Es, por ejemplo, lo que se está haciendo en la Comunidad Valenciana.
¿Cree que la Concertada sigue apareciendo bajo sospecha?
— Sin duda. No sé por qué siempre que se menciona a la Concertada se dice que hay que controlarla para que no se cometan excesos. Nosotros hacemos una contribución positiva a la Educación, merecemos un respeto y que se valore lo que hacemos.
Bueno, la ministra va contra determinado tipo de Concertada…
— Sí, incluso además lo dice explícitamente. Con la llamada “nueva concertada” se refiere a los que hacen negocio desde la escuela concertada. Utilizar un centro para hacer negocio es legítimo, pero no lo es hacerlo aprovechando las facilidades de la concertación.
Esa “nueva concertada” perjudica nuestra imagen y da argumentos a algunos para atacarnos.
¿Habría que actualizar el modelo?
— Cualquier otro modelo puede tener más inconvenientes que ventajas. Si empezamos a establecer niveles de concierto, podemos correr el riesgo de mantener colegios para una clase social más elevada y, precisamente, el valor del concierto es que todos somos iguales al solicitar centro.
La 'nueva concertada' nos perjudica y da argumentos a algunos grupos para atacarnos.
Entonces, ¿cuál sería la solución para esa “nueva concertada”?
— Les diría que no pidan la concertación y que cobren la cantidad que quieran como privados. Que comiencen así y una vez hayan conseguido recuperar la inversión, pidan la concertación. Otra posibilidad es que los conciertos contemplen, entre los gastos, las inversiones que hasta ahora están excluidas.
¿Por qué no les gusta la figura del concejal en los consejos escolares?
— Porque un centro concertado es un centro privado y la dirección y la orientación le corresponde al titular. El hecho de que reciba fondos públicos no significa que tenga que intervenir en su gobierno, y menos el ayuntamiento, que no proporciona ningún fondo. Nosotros lo llamamos “comisario político” porque en el fondo lo que se pretende es vigilar desde la Administración pública.
También ha generado polémica respecto a la eliminación del concepto de “demanda social”.
— Les da mido que haya muchas familias que pidan un centro concertado. En alguna Consejería del PSOE, esa demanda social les obligaría a tener que concertar más unidades de centros con lista de espera y, en consecuencia, cerrar alguno público. Eso, desde el punto de vista de la planificación, según ellos sería un desastre.
¿Por qué el Anteproyecto no mencione la Religión?
— Que no se hable de Religión en la ley orgánica supone que se tenga que reglamentar con un real decreto. Eso quiere decir que se deja manos libres al Gobierno para que después lo reglamente como quiera. Tal vez lo que quieren es quitar el foco y contentar a una parte de la sociedad.
¿Habéis planteado que la Religión no se de en todos los cursos?
— Sería una posibilidad, si queremos que tenga seriedad académica, pero que cuando se imparta sea con una intensidad horaria semejante al resto de asignaturas. La Religión es importante si queremos contribuir al pleno desarrollo del alumno. §§§

(2 de 2) APORTACIONES VOLUNTARIAS:NOTA DE PRENSA DE ESCUELAS CATÓLICAS DE ESPAÑA

Ante la alarma que están produciendo las noticias, que están apareciendo en los medios de comunicación, sobre una posible revisión por parte del Ministerio de Hacienda de las deducciones aplicadas en el IRPF por los padres de alumnos que realizan aportaciones voluntarias o donaciones a las entidades titulares de los centros concertados, deseamos reiterar nuestro mensaje de prudencia y tranquilidad.

(1 de 2) APORTACIONES VOLUNTARIAS: COMUNICADO DEL MINISTERIO DE HACIENDA

Ante la alarma que están produciendo las noticias, que están apareciendo en los medios de comunicación, sobre una posible revisión por parte del Ministerio de Hacienda de las deducciones aplicadas en el IRPF por los padres de alumnos que realizan aportaciones voluntarias o donaciones a las entidades titulares de los centros concertados, deseamos reiterar nuestro mensaje de prudencia y tranquilidad.

(11) ESCUELAS Y COLEGIOS CON ENCANTO

Una imagen vale más que mil palabras.
Una Web, con imagen y palabras, que te encantará cada vez que accedas a ella.
"Nadie encuentra su camino sin haberse perdido varias veces".
http://www.sanviatorhuesca.com/

miércoles, 6 de febrero de 2019

RESPETO A LOS DERECHOS EDUCATIVOS CONSTITUCIONALES

Es un #derecho constitucional que los padres puedan elegir libremente la educación que quieren para sus hijos. La figura de los colegios concertados católicos y no católicos es la salvaguarda de este derecho.

martes, 5 de febrero de 2019

lunes, 4 de febrero de 2019

APLICACIONES PARA GRABAR VÍDEOS EN CUALQUIER ASIGNATURA

@educacion3_0:
Las mejores #apps para grabar y editar vídeo desde el smartphone o tableta.
El contenido multimedia puede ser un recurso ideal para trabajar diferentes aspectos curriculares de cualquier asignatura. Os mostramos algunas aplicaciones con las que grabar vídeo desde vuestros smartphones y tabletas, y luego editarlos.

domingo, 3 de febrero de 2019

MEDIDAS DISCIPLINARIAS EDUCATIVAS

@supereduc_cl:
Las medidas disciplinarias deben estar en el Reglamento del establecimiento y además de tener un sentido pedagógico.
@supereduc_cl:
Conozcan cómo deben ser las medidas disciplinarias en los establecimientos educacionales @Mineduc

sábado, 2 de febrero de 2019

10 PELÍCULAS PARA TRABAJAR EL RESPETO

¡Si buscas películas para trabajar el respeto tanto en el aula como en casa, te encantará este artículo! Transmitir a los más pequeños valores positivos (¡y necesarios!) es algo que deberíamos hacer de forma transversal, en todas las asignaturas, y sobre todo desde el propio ejemplo. ¿Quieres algunas ideas?
http://blog.tiching.com/10-geniales-peliculas-para-trabajar-el-respeto/?utm_content=CMPPeliculasParaTrabajarElRespeto&utm_source=twitter&utm_medium=referral&utm_campaign=cm

viernes, 1 de febrero de 2019

DÍA ESCOLAR DE LA PAZ - 30 DE ENERO

Muestrario de fotos de la JORNADA ESCOLAR DE LA PAZ
celebrada en los colegios viatorianos de España el día 30 de enero.