“Bienvenido. (Adjetivo). De
venir bien y marcharse mejor”.
“QUEREMOS QUE
VENGAS COMO VENGAS A NUESTRAS ESCUELAS, TE VAYAS FELIZ”
36.01. UNA CITA CON LA PROPUESTA EDUCATIVA VIATORIANA O CARÁCTER
PROPIO
3. EL ESTILO PEDAGÓGICO
3.4. Educación de la
conciencia crítica
Ayudamos al alumnado a
potenciar la interioridad, a ejercitarse en el análisis crítico de los hechos,
al discernimiento y la toma de decisiones.
3.5. Atención a la diversidad
Orientamos nuestra educación
hacia el desarrollo de las peculiaridades de cada persona. Supone poner en
práctica una pedagogía personalizada, que tiene en cuenta cómo es el alumnado y
se acomoda a sus características individuales, sociales y familiares. Para ello
ofrecemos una variada gama de recursos: tutoría individual y grupal, servicio
de orientación, acompañamiento pastoral, adaptaciones curriculares, programas
de diversificación…
36.02. LXII REUNIÓN DEL EQUIPO DE TITULARIDAD
Realizada una vez más la
reunión mensual. Esta vez también ha tenido lugar en el Colegio San Viator de
Vitoria, concretamente el viernes 24 de marzo. En la reunión se abordó un
amplio elenco de temas, que como es habitual, tienen una significativa
repercusión en los colegios.
La 63ª reunión celebraremos
en el Centro San Viator de Valladolid el viernes 21 de abril. De por medio se
nos presenta la Semana Santa, tiempo para celebrar el principal acontecimiento
de la vida cristiana. También tiempo para descansar y desconectar. Pues que así
sea.
36.03. EL PADRE LUIS QUERBES COMO EDUCADOR CREATIVO E INNOVADOR
Luis Querbes ha sabido ser
moderno en muchos aspectos: en la utilización de instrumentos (un sistema de
reprografía), de medios (publicidad), el recurso al lobbying en la intervención
a los más altos niveles del Estado y de la Iglesia.
En el ámbito religioso dos
aspectos son claramente innovadores: los laicos como catequistas (era función
generalmente de eclesiásticos) y el acceso de los catequistas a la Biblia, a
través de una celebración diaria llamada “Leyenda” con lecturas bíblicas en la
propia lengua.
En el campo educativo
destacamos el Directorio como guía para sus maestros. Muy importante fue el
método de aprender a leer creado por el P. Querbes: “ABC de las escuelas
Primarias” (1830), con su abecedario, silabario, vocabulario y signos de
puntuación. Fue muy utilizado en sus escuelas y en toda Francia.
Publica “El Cálculo en las Escuelas Primarias”, con
112 páginas más 49 de ejercicios de aritmética dividida en 24 lecciones. Los
problemas y ejercicios son del propio P. Querbes. Edita el “Cántico para usos
de las Parroquias”, que llega a tener 14 ediciones. Promulga un “Catálogo de
las virtudes del educador cristiano,
publica el “Reglamento de la Escuela Parroquial” (1830) y establece para sus
escuelas un “Plan de Estudios Primarios”.
36.04. ESCUELAS CATÓLICAS DE
ARAGÓN. NOTA DE PRENSA
“Escuelas Católicas de Aragón, entidad que agrupa a 90 colegios están
ubicados en la Comunidad Autónoma de Aragón, en los que realizan sus funciones
más de 4.000 trabajadores, atendiendo a más de 52.000 alumnos, esto es, el 30%
de la población escolar no universitaria de nuestra Comunidad manifiesta:
1. Que la no renovación de conciertos que ahora se propone en la
negociación de los presupuestos, va en contra de lo establecido en el Pacto
Social por la Educación en Aragón. Es inadmisible que ahora se pretenda imponer
desde organizaciones que no suscribieron el Pacto, un modelo educativo basado
en la exclusión y en la prohibición de libertades.
2. Lamentamos que se pretenda enfrentar a la escuela pública con la
concertada sobre la premisa de que sean los centros públicos los únicos que
atiendan la demanda de escolarización de las familias, y solamente en el caso
de que éstos no puedan atender dicha demanda, puedan los centros concertados
participar en dicho proceso. Entre los mandatos que la Constitución otorga a la
Administración está el de garantizar la gratuidad de la enseñanza, el Derecho a
la libertad de enseñanza y la libre elección de Centro, derechos fundamentales
previstos todos ellos en el artículo 27 de la Constitución, dotando de fondos a
todos los centros y respetando dichos derechos.
3. En el último proceso de escolarización la escuela concertada en la
ciudad de Zaragoza ofreció 2.872 plazas escolares en el 1º curso del segundo
ciclo de Educación Infantil, que fueron solicitadas en primera opción casi en
su totalidad por las familias, por lo que NO se procedió al cierre de aulas en
este nivel educativo, al estar justificadas las necesidades de escolarización,
puesto que se recibieron tantas solicitudes, como plazas ofertadas.
4. No puede concebirse que la escuela concertada sea subsidiaria de la
pública. El Tribunal Supremo ya ha manifestado que este planteamiento no tiene
encaje constitucional. Debe respetarse el marco constitucional de libertad de
enseñanza y de complementariedad de las dos redes porque los derechos de las
familias son los mismos con independencia de que opten por una u otra
5. En consecuencia, la no renovación del concierto en centros que
cuentan con demanda de las familias constituye una agresión contra la libertad
de elección de centro y por tanto, contra los más elementales principios del
pluralismo en una sociedad democrática, por lo que de llevarse a cabo, Escuelas
Católicas de Aragón, como organización más representativa de los centros
concertados en Aragón, procederá a la denuncia inmediata del Pacto Social por
la Educación, retirando su apoyo al mismo.”
Zaragoza, 7 de marzo de 2017
36.05. PACTO EDUCATIVO: ¿QUIÉN
EDUCA, EL ESTADO O LA FAMILIA?
La Subcomisión parlamentaria
encargada de trabajar en favor del Pacto Educativo ha escuchado ya a una
treintena de comparecientes. Algunos de los partidos políticos tienen buena
voluntad para llegar al Pacto. Hay quien no y, además, hablando como quien
dispara al bulto en cuanto sale la Iglesia. Confunden churras con merinas. Primera
conclusión: Mientras la enseñanza no se deje fuera de las disputas políticas,
el pacto quedará torpedeado.
Hay aspectos controvertidos
para logar el pacto. Uno, la politización del derecho a la educación. La pesada
losa histórica de la política española. Hay que evitarlo. Este derecho es de
los padres, no del político de turno que manda en cada momento.
Dependiendo de lo que
contestemos a la pregunta inicial, en la educación tendremos dictadura o
libertad.
36.06. II REUNIÓN DE LA
COMISIÓN DE ESCUELA VIATORIANA
“El viernes 10 de marzo tuvo lugar en EL
Centro San Viator de Valladolid la 2ª reunión de la CEV (Comisión de Escuela
Viatoriana), compuesta por los miembros del Equipo de Titularidad y los
directores de los 5 colegios viatorianos. Fue una reunión muy productiva en la
que se abordaron numerosos e importantes asuntos que van a afectar próximamente
a nuestros Centros.
El ambiente, como viene siendo
habitual, fue extraordinario, y se puso nuevamente de manifiesto la sensación
de pertenencia a un mismo proyecto”.
(Javier
Pizarro. Director de San Viator de Madrid)
36.07. XVII
ENCUENTRO DE JUNTAS DE AMPAS DE LOS COLEGIOS VIATORIANOS
El día 11 de marzo fueron
convocadas a este encuentro las Juntas directivas de las AMPAS. El Centro San
Viator de Valladolid fuel el lugar que acogió el evento. Participaron las de
tres centros de los cinco. Hubo un intenso y largo tiempo para compartir las
actividades que se desarrollan en cada uno de los colegios. Quedo reducido el
momento previsto para reflexionar sobre los códigos de conducta ética para las
familias en su relación con los centros
36.08. PROYECTO-MARCO “ENTRAÑAS” PARA EL DESARROLLO DE LA
COMPETENCIA ESPIRITUAL EN LOS COLEGIOS VIATORIANOS
El 15 de marzo fue enviado
por el Equipo de Titularidad el segundo borrador. El mismo se ha elaborado con
las aportaciones que se recibieron.
Esperamos recibir más sugerencias por escrito en el
siguiente correo electrónico: equipodetitularidad1@csviator.es,
antes del 30 de abril.
La hoja de ruta sigue en
marcha y estos son los pasos más inmediatos:
Nº
|
Tareas
|
Responsables
|
Tiempos
|
5
|
Estudio del segundo borrador y
envío de aportaciones al Equipo de Titularidad
|
Equipo
de pastoral provincial
Equipos
directivos
Equipos
de pastoral
Claustros
|
Abril
de 2017
|
6
|
Redacción del tercer y último
borrador del Proyecto Marco “Entrañas”
|
Equipo
de pastoral provincial
Comité
de Pastoral Educativa y Escolar
|
Mayo
de 2017
|
36.09. RESULTADO DE LAS CONVERSACIONES PODEMOS-PSOE PARA
LA TRAMITACIÓN DE LOS PRESUPUESTOS DE ARAGÓN EN EL CAMPO DE LA ENSEÑANZA
“2. Medidas Programáticas
a.
Defensa de la educación
pública
i. Ante el actual descenso demográfico, de acuerdo con los datos de la
Comisión de Garantías de escolarización, se puede observar que en el caso de la
renovación de conciertos de un número significativo de aulas en centros educativos
privados supondrían un riesgo directo para la continuidad de aulas en la
educación pública (hasta 28). Ante esta situación es necesario dejar de
financiar aulas en aquellos centros privados concertados que pueden provocar la
supresión inmediata y futura de vías en la educación pública en sus mismas
zonas. Por ello se establece el
compromiso de garantizar, siempre acorde con los datos de la Comisión de
Garantía de escolarización:
● De forma inmediata, el mantenimiento en los centros públicos de las
vías ofertadas en el curso 2016/2017.
● Desde el próximo curso 2017/2018, el incremento en los centros
públicos de aulas por encima del número de aulas innecesarias de los centros
privados concertados.
ii. Revisión anual de los conciertos, previo al proceso de
escolarización de cada curso escolar, ajustándola al censo de población y
garantizando el mantenimiento de las plazas públicas en las diferentes zonas y
municipios.
iii. Compromiso de no incrementar ninguna vía en ningún centro concertado.
iv. Irreversibilidad. Las peticiones sobre cambios de centros al inicio
del periodo de escolarización no podrán suponer la reversión de esas decisiones
sobre la renovación de vías en la educación privada concertada.
v. Financiación suficiente y compromiso de construcción y puesta en
funcionamiento de las infraestructuras educativas pendientes de: Valdespartera
3, Arcosur, Sobradiel, Pedrola, conclusión del IES Valdespartera, fase de
primaria de Cuarte 3, aulario de Peñaflor antes de la finalización del presente
año y los colegios de Binéfar y Parque Venecia antes de la finalización del
curso académico 2017-2018, todos ellos con los trámites de creación
administrativa realizados antes del inicio del curso que viene.”
(Copia del texto del pacto)
36.10. ARTÍCULO
FORMATIVO: “PROGENITORES SIN CONTROL”
En el artículo que puedes
leer clicando en el enlace siguiente, se hace un análisis de la pasión mal
entendida que ponen algunos padres y madres cuando asisten a partidos de sus
hijos. De esa pasión desbordada surgen cada vez con más frecuencia momentos
vergonzosos que, lejos de ofrecer una sana educación deportiva en los chavales,
muestran la peor lección y la imagen más bochornosa que un hijo puede recibir
de ellos.
Ánimo con la lectura, que no
tiene desperdicio:
36.11. ASAMBLEA GENERAL DE KRISTAU ESKOLA (KE)
La Asamblea ordinaria de KE
tuvo lugar el 17 de marzo. Se realizó en San Sebastián, en Miramón. Se trataron
los puntos protocolarios: memoria de actividades, plan anual, gastos y
presupuestos. Se presentó también el nuevo plan estratégico. Se continuó con el
estudio demográfico, que en este momento se encuentra en fase de estudio y
actuación en determinadas zonas que van a presentar en breve problemas de falta
de alumnado. También se eligió el director general, que sigue siendo el
salesiano Mikel Ormazábal, a dos miembros de la Junta directiva y al tesorero.
Se presentó los pasos desarrollados por la Fundación Bidaide.
36.12. ASAMBLEA GENERAL DE FERE-CECA 2017 Y XXIX ASAMBLEA
CONFEDERAL DE EyG 2017
Ambas convocatorias se van a
llevar a cabo teniendo en cuenta los respectivos Estatutos. Tendrán lugar en
Madrid, los días 30 y 31 de marzo de 2017, jueves y viernes, en el Salón de
actos de las Religiosas del Amor de Dios (Calle Asura, 90, 28043 Madrid).
36.13. ACTUALIZACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN Y DEL CALENDARIO
DE ACTIVIDADES DEL EQUIPO DE TITULARIDAD
Como es habitual, presentamos el calendario actualizado,
contemplando lo que queda del curso:
ABRIL
2017
|
||
Actividad
|
Responsable
|
Fecha
|
Tanda única de test selección personal (Vitoria)
|
Equipo de Titularidad
|
01
|
Seminario de equipos de titularidad (Madrid)
|
Escuelas Católicas
|
27
|
4ª Reunión de Coordinadores de pastoral de entidades titulares
(Madrid)
|
Escuelas Católicas
|
27
|
63ª Reunión del ET (Valladolid)
|
Equipo de Titularidad
|
21
|
MAYO
2017
|
||
Actividad
|
Responsable
|
Fecha
|
3ª Reunión de la CEV (Zaragoza)
|
Presidente CEV
|
26
|
64ª Reunión del ET (Zaragoza)
|
Equipo de Titularidad
|
26
|
JUNIO
2017
|
||
Actividad
|
Responsable
|
Fecha
|
Seminario Equipos de Titularidad (Madrid)
|
Escuelas Católicas
|
01
|
5ª Reunión de Coordinadores de pastoral de entidades titulares
(Madrid)
|
Escuelas Católicas
|
01
|
2ª Reunión del Comité de Pastoral Escolar (Madrid)
|
Equipo de Titularidad
|
02 y 03
|
65ª Reunión del ET (Madrid)
|
Equipo de Titularidad
|
09
|
XXIX Escuela de Verano San Viator (Madrid)
|
Colegio San Viator de Madrid
|
28 a 30
|
JULIO
2017
|
||
Actividad
|
Responsable
|
Fecha
|
2ª reunión de equipos directivos (Madrid)
|
Equipo de Titularidad
|
01 y 02
|
Reunión de administradores (Madrid)
|
Equipo de Titularidad
|
02
|
66ª Reunión del ET (Madrid)
|
Equipo de Titularidad
|
10 y 11
|
AGOSTO
2017
|
||
Actividad
|
Responsable
|
Fecha
|
Información a la Asamblea de la CV (VA)
|
Equipo de Titularidad
|
14
|
