| La Plataforma Más Plurales ha presentado hoy, en rueda de prensa, su campaña contra la Ley Celaá y en defensa de la pluralidad de modelos educativos y de la libertad de enseñanza. La campaña lleva por título “Más plurales, más libres, más iguales. Hacia una escuela realmente inclusiva, con todos y para todos”, y se han adherido a esta Plataforma las asociaciones de padres COFAPA y CONCAPA, los sindicatos FSIE y FEUSO, las patronales Escuelas Católicas, CECE, Fundació Escola Cristiana de Catalunya y las entidades Ven y Verás, EnLibertad, Yo Libre, Reli es Más, FEDMA y Libres para Elegir. Nota de prensa de presentación de la campaña contra la Ley Celaá La Ley Celaá impone un modelo único de educación y arrincona la libertad social Nace la Plataforma Más Plurales, en defensa de la pluralidad educativa La Plataforma Más Plurales ha presentado hoy en rueda de prensa su campaña contra la Ley Celaá. Como ha afirmado su portavoz, Jesús Muñoz de Priego, “la LOMLOE vulnera derechos reconocidos en la Constitución, reduce progresivamente el modelo de la enseñanza concertada y atenta contra la pluralidad educativa”. Además, y entre otros aspectos, la Ley Celaá pone en duda la supervivencia de los centros de educación especial y relega la Religión a asignatura de segunda, condenando al paro a su profesorado. Claramente, esta Ley, tramitada sin consenso, rechaza cualquier intento de alcanzar un Pacto de Estado por la Educación. La campaña lleva por título “Más plurales, más libres, más iguales. Hacia una escuela realmente inclusiva, con todos y para todos” y se han adherido a esta Plataforma las asociaciones de padres COFAPA y CONCAPA, los sindicatos FSIE y FEUSO, las patronales Escuelas Católicas, CECE, Fundació Escola Cristiana de Catalunya y las entidades Ven y Verás, EnLibertad, Yo Libre, Reli es Más, FEDMA y Libres para Elegir. Durante la rueda de prensa, Jesús Muñoz de Priego explicó los motivos por los que las organizaciones de la Plataforma rechazan la Ley Celaá, que se está debatiendo en el Parlamento en plena pandemia de la COVID-19, cuando no es el momento para debatir nada. La comunidad educativa está ahora en lo que tiene que estar, que es intentar paliar los efectos negativos de esta pandemia a todos los niveles, trabajando codo con codo con las Administraciones, los centros, el profesorado y las familias para sacar adelante los retos educativos y sociales que plantea este delicado momento. Por todo ello, la Plataforma denuncia que se ha sustraído a la comunidad educativa del sano y democrático debate que debe acompañar la aprobación de toda ley. La democracia social y participativa ha dejado de serlo de manera efectiva y plena en estos últimos meses. En vez de aplazar los debates de la Ley a otro momento más oportuno, el Gobierno ha preferido aprovechar estos dramáticos momentos para acelerar su nueva Ley, sin debate y sin consenso, e introducir cambios de gran calado en su articulado que conducen hacia el dominio sistémico del Estado, dotando a las Administraciones de facultades cada vez más amplias en detrimento de las familias como primeras educadoras de sus hijos. De hecho, la LOMLOE elimina la demanda social y permite distribuir a los alumnos por centros reduciendo significativamente la elección educativa de las familias, un derecho avalado por la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Se inventa un derecho a la educación pública -cuando el derecho reconocido en la Constitución es el derecho a la educación-; la enfrenta al modelo de educación concertada, ampliamente implantado en Europa, rompiendo la complementariedad de redes recogida en la Constitución; devalúa la enseñanza de la asignatura de Religión en la escuela aplicando un laicismo impropio y pone en duda la supervivencia de los centros de educación especial, entre otros aspectos. Para la Plataforma Más Plurales, como ha afirmado Muñoz de Priego, “la LOMLOE es una ley que acentúa aún más el papel intrusivo del Estado en la educación de nuestro país en detrimento de las libertades públicas”. El objetivo fundamental de la Ley Celaá, consensuada entre el PSOE y Unidas Podemos, consiste en ensanchar el espacio de la escuela pública todo lo que permitan los presupuestos y la aguda crisis de natalidad que padecemos en detrimento de la libertad de las familias, que queda en un segundo plano. Con esta ley, la enseñanza concertada se convierte de hecho en subsidiaria de la enseñanza pública. Durante la rueda de prensa, se ha informado del inicio de una campaña de recogida de firmas contra la Ley y a favor de la convivencia de los diferentes modelos educativos y de los derechos reconocidos en nuestra Constitución en la página web www.masplurales.es. También se informó de la puesta en marcha de una serie de acciones encaminadas a informar a la comunidad educativa del contenido de la Ley y promover movilizaciones sociales cumpliendo con todas las recomendaciones de seguridad e higiene frente a la COVID-19. Algunos datos: - Más de 260.000 profesionales, docentes y no docentes, que ven peligrar la continuidad de sus centros y sus puestos de trabajo. - Cerca de 4 millones de familias a las que se limita el derecho a elegir el tipo de educación que quieren o mejor se adecúa a las necesidades de sus hijas e hijos. - Los más de 3 millones de alumnos que eligen voluntariamente, en centros de titularidad pública y privada, cursar la asignatura de religión relegada a un segundo plano en la nueva ley. - Más de 9.300 centros de la red concertada y privada que ven peligrar la continuidad de sus proyectos educativos. PLATAFORMA MÁS PLURALES  Fuente texto: EECC Fuente imagen: malditoespeculador.com |
Más plurales, más libres, más iguales, es el título de la campaña que a partir de hoy pone en marcha la Plataforma Concertados junto a varias organizaciones que representan a la enseñanza concertada, con el objetivo de que la sociedad conozca el alcance de la Ley Celaá y los verdaderos objetivos de esta reforma. En concreto, los que hacen referencia a la limitación de libertades y a la desaparición de la escuela concertada. Nos jugamos mucho.
Este mes de octubre el micrófono de “Maestros en la Educación”, el podcast de Escuelas Católicas, recibe a María Zalbidea, periodista, experta en redes sociales y educación. María Zalbidea cuenta con una experiencia de más de 15 años en el sector de la comunicación, la formación y las nuevas tecnologías. En este segundo podcast, junto a Victoria Moya, directora del Departamento de Comunicación de EC, habla de confianza, brecha digital, padres y madres, COVID-19 y sobre todo de educación.
Puedes escucharlo aquí.
Recuerda que cada mes, Escuelas Católicas ofrece un nuevo programa de “Maestros en la Educación” en las plataformas de podcast de Google y Apple y en Spreaker, iVoox y Soundcloud.
Las organizaciones patronales y sindicales más representativas de los Centros de Asistencia y Educación Infantil de la etapa 0-3 han firmado una declaración conjunta en defensa de un sector que atraviesa una situación crítica debido a la pandemia. Las matriculaciones han descendido desde el 40% hasta más del 80%, el sector se ha quedado fuera de las medidas sociales aprobadas en defensa del empleo y se teme que se le pueda gravar con el IVA del 21%. Advierten de la desaparición de este sector educativo y de la consiguiente pérdida de empresas y puestos de trabajo.
Más detalles en el enlace:
https://www.escuelascatolicas.es/declaracion-conjunta-del-sector-de-la-educacion-infantil-2/
El Papa ha reclamado un compromiso de todos para luchar contra los abusos sexuales y para ello es fundamental la formación. Que sacerdotes, animadores, catequistas, centros y educadores en general tengan la preparación suficiente para prevenir y atender adecuadamente estas situaciones es el primer paso. De ahí que el Proyecto Repara (Reconocimiento, Prevención, Atención y Reparación a víctimas de abusos), puesto en marcha por al Arzobispado de Madrid, haya diseñado un curso on-line, que se iniciará en enero de 2021, con este objetivo. El próximo 23 de octubre a las 18.00 h. habrá una sesión formativa para presentar el curso y sus contenidos. Se podrá seguir desde la web del Proyecto Repara. La entrada es libre y gratuita hasta completar aforo virtual.
Para seguir informándose:
1001 IDEAS PARA VIVIR EN CRISTIANO TODO EL AÑO
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EL
VALOR DE LA ESCUELA CONCERTADA 10
meses, 10 verdades Con el fin de contribuir a la mejora de la
educación en España, Escuelas Católicas, desarrolló con visibilidad esta
iniciativa a lo largo del curso 2019-2020. Se pretendió resaltar el valor de la escuela
concertada y su aportación a la educación española en modo proactivo y
positivo. Cada mes, nos ofrecieron una verdad. En la siguiente web, puedes
consultar dichas verdades. |
Los últimos días de septiembre, con los cinco colegios puestos en pie, en medio de una pandemia mundial que afecta severamente a nuestro país, hemos sido capaces de incorporar a todas las comunidades educativas (directivos, educadores, alumnos, familias, animadores, voluntarios, colaboradores…) al nuevo curso 2020/2021. Un curso atípico debido a la pandemia que nos está tocando vivir y que, sin embargo, no ha logrado disminuir la ilusión con la que cada año comenzamos un nuevo curso en el que, más allá de cualquier circunstancia, nos esforzamos al máximo, dando lo mejor de nosotros mismos, educando para la Vida desde la Escuelas Viatorianas, unas escuelas con corazón.
Desde el comienzo, tanto el Equipo de Titularidad como todos los centros escolares viatorianos, hemos apostado por la seguridad, la presencialidad, la normalidad y la transparencia en la información, considerando que es lo óptimo para todas las comunidades educativas.
Vivimos
momentos de incertidumbre que hacen más necesaria que nunca la unidad de todos,
remando en una misma dirección. Así, desde el Equipo de Titularidad queremos
reiteraros nuestro compromiso con todos vosotros, poniéndonos a vuestra
disposición para acompañaros en estos momentos. Gracias a todos (directivos,
educadores, alumnos, familias, animadores, voluntarios, colaboradores…) por
vuestra labor, y mucho ánimo, fuerza y esperanza para este nuevo curso que ya
rueda por el mes de octubre.
Trabajar por una cultura del diálogo
también es urgente en un mundo en el que con tanta facilidad se confunde el
verdadero diálogo con pseudo-diálogos. En la era de la denominada post-verdad,
un auténtico diálogo está orientado a la búsqueda de la verdad que podemos
llegar a compartir, convencidos de que nadie en solitario la posee. El diálogo,
además, es el medio imprescindible para construir puentes en un mundo cada vez
más fragmentado, a pesar de las posibilidades de comunicación de las que
disponemos en la actualidad. De modo complementario, en un mundo roto y
dividido, el diálogo se torna en capacidad para crear procesos de reconciliación
y de perdón, en los cuales la escuela católica se convierta en un actor de
primer orden y en una mediación imprescindible para buscar una convivencia
pacífica entre diferentes y, a veces, entre pueblos, religiones y familias
enfrentadas.
64.03. TRAMITACIÓN DE LA LOMLOE (LEY ORGÁNICA PARA LA MODIFICACIÓN DE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN): LA CONCERTADA DECLARA SU HARTAZGO Y DICE "BASTA"
Las organizaciones de la educación concertada manifiestan su hartazgo e indignación ante el último golpe dirigido por los partidos que forman la coalición de Gobierno, PSOE y Unidas Podemos, y plasmado en las enmiendas a la LOMLOE presentadas el pasado miércoles, 23 de septiembre, y se preparan para movilizarse frente al ataque a la libertad de enseñanza.
Para seguir
leyendo: https://www.escuelascatolicas.es/enmiendas-a-la-lomloe/
64.04. GUÍAS CON RECOMENDACIONES PARA LA REACTIVACIÓN DEL
COLEGIO
El regreso a la actividad presencial tras el estado de alarma hace necesario establecer medidas de contención y seguridad en el entorno laboral y educativo destinadas a minimizar el riesgo de contagio. Escuelas Católicas ha recogido en un nuevo apartado de la web las guías y materiales elaboradas recientemente por el sector en las que se ofrece ayuda y orientación a los centros educativos a la hora de adoptar medidas de tipo organizativo e higiénicas que afectan tanto a profesores, alumnos o familias, como a espacios comunes (bibliotecas, comedor…).
Para
seguir leyendo:
https://www.escuelascatolicas.es/guias-con-recomendaciones-para-la-reactivacion-del-centro/
64.05. REUNIÓN 102ª DEL EQUIPO DE TITULARIDAD
El
encuentro tuvo lugar por vía telemática desde los colegios Nuestra Señora de
Fátima y San Viator de Huesca, la mañana del 9 de octubre. Se trabajaron una
docena de temas. La próxima convocatoria está prevista para el 6 de noviembre
en el Colegio Nuestra Señora de Fátima.
64.06. MODIFICACIONES DEL CALENDARIO DE ESCUELA VIATORIANA POR COVID-19
Una vez finalizada la sesión 102ª del Equipo de Titularidad, han tomado dos decisiones relevantes, a tener en cuenta de cara al curso actual:
CURSO DE IDENTIDAD VIATORIANA (CIV): El Equipo de Titularidad ha decidido cancelar la reunión telemática prevista para el 30 de octubre con los educadores que participaron durante el curso pasado en la edición IX del curso. Así mismo ha acordado incorporar a estos educadores de la tercera sesión del IX CIV a los de la tercera sesión del X CIV, que se programe para el curso 2021/2022.
PRIMERA
REUNIÓN DE EQUIPOS DIRECTIVOS EN VALLADOLID. Igualmente han suspendido la
celebración de esta reunión. La siguiente que está programada para los días 1 y
2 de julio, se llevaría a cabo, siempre que circunstancias sanitarias lo
permitan.
64.07. ANTE LA SEMANA VIATORIANA Y LA FIESTA DE SAN VIATOR EN LA COVID-19
Cancelar actos, reacomodar situaciones, adaptarse a las circunstancias, ajustar los programas... de la Semana VIATORIANA y de la fiesta de San Viator “del año COVID-19”, es un signo de sabiduría humana, educativa y social, una muestra de aceptación sin límites de las normas educativas y sanitarias de las administraciones públicas, una apuesta por el bien común ante el bien particular, una respuesta de los colegios de una Institución madura y responsable.
Nos
toca celebrar algo muy importante para toda la familia viatoriana, en los
colegios... dentro de unos escenarios, no habituales, como son el del
recogimiento, el de la sencillez, el de las limitaciones...
En el fondo es una práctica del ejercicio de la interioridad institucional, colegial y personal, que también se vive en el escenario habitual, pero que está vez lleva menos acompañamiento de la brillantez de la exterioridad.
Vivamos
lo que nos toca vivir, pues sin duda alguna hará crecer nuestro sentido de la
educación viatoriana, así como la misión, visión y valores que estructuran
nuestra realidad educativa, plasmada en el Carácter Propio o Propuesta
Educativa Viatoriana, y en el día a día de nuestros quehaceres.
64.08. MAESTROS EN LA EDUCACIÓN (1)
El podcast de Escuelas Católicas ha arrancado con la entrevista a Pedro Huerta. En esta primera entrega de “Maestros en la Educación”, el nuevo secretario general de EC reflexiona junto a Victoria Moya, directora del Departamento de Comunicación de EC, sobre los retos que deberá afrontar en su recién estrenado cargo, la educación en general y la escuela católica. Además, dedica a nuestros docentes, equipos directivos y padres las palabras que necesitan oír para hacer frente a este comienzo de curso tan complicado.
Escucha la entrevista aquí y recuerda que cada mes ofrecerán un nuevo programa de “Maestros en la Educación” en las plataformas Spreaker e iVoox, Youtube y Spotify
64.09. VISITAS DEL EQUIPO DE TITULARIDAD A LOS CENTROS
Durante el primer trimestre, al menos dos miembros del ET, conjuntamente, realizarán visitas presenciales a los cinco centros viatorianos para dar una vuelta por los mismos, hablar personalmente con los directivos de cada centro, con vistas a la configuración de responsabilidades y cargos directivos para los cursos venideros y otros temas que pudieran plantearse. El ET, en coordinación con los directores de centro, elaborarán el calendario de visitas.
64.10. CALENDARIO DEL PRIMER TRIMESTRE DEL CURSO 2020-2021
Este curso el calendario, por las circunstancias del COVID-19, se verá sometido con frecuencia a modificaciones y adaptaciones. Esta es la previsión para el resto del primer trimestre:
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OCTUBRE 2020 |
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Actividad |
Responsable |
Fecha |
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Semana Viatoriana |
Comisión Pastoral Vocacional |
19 a 25 |
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Fiesta de San Viator |
Cada Colegio |
21 |
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Reunión de la Comisión de Economía y Finanzas (Pendiente) |
Presidente CEF |
Pendiente |
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NOVIEMBRE 2020 |
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Actividad |
Responsable |
Fecha |
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103ª Reunión del ET (Madrid) |
Equipo de Titularidad |
06 |
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Seminario de equipos de titularidad (Madrid) |
Escuelas Católicas |
19 |
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2ª Reunión de Coordinadores de Pastoral de entidades titulares
(Madrid) |
Escuelas Católicas |
19 |
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DICIEMBRE 2020 |
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Actividad |
Responsable |
Fecha |
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Entrega de presupuestos colegiales |
Equipos directivos |
11 |
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Encuentro de administradores colegiales (Madrid) |
Equipo de Titularidad |
11 |
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104ª Reunión del ET (Madrid) |
Equipo de Titularidad |
18 |
