¿CÓMO TRATAR NIÑOS HIPERACTIVOS?

"Los niños hiperactivos suelen distraerse con cierta facilidad de tal manera que les cuesta concentrarse en las tareas que deben de hacer. Para tratar con niños hiperactivos, es fundamental que los padres mantengan un clima de calma y tranquilidad en casa e interactuar con él para modificar su comportamiento".

Más en el enlace:

http://www.cosasdeeducacion.es/como-tratar-a-ninos-hiperactivos/

Fuente: www.cosasdeeducacion.es

RADIOGRAFÍA

@quiquesr:

Radiografía del perfil #docente innovador.

LA ESCUELA: ACOGEDORA DE PREGUNTAS

"De ningún modo deben aspirar nuestras escuelas a formar un hegemónico ejército de cristianos que conocerán todas las respuestas, sino que deben ser el lugar donde todas las preguntas son acogidas". 

(J. M. Bergoglio)

IDEAS PARA UTILIZAR MINECRAFT EN EL AULA

"Minecraft es uno de los juegos que más popularidad está ganando en los últimos meses gracias a sus amplias posibilidades como recurso educativo. ¿En qué consiste el juego? Permite construir o destruir edificios a base de bloques, pudiendo explorar el entorno en 3D. Tiene versiones para escritorio o para tabletas, y también una versión de pago y otra gratuita. ¡Incluso se ha creado una edición educativa!

Por eso, compartimos con vosotros algunas experiencias que os darán ideas sobre cómo podéis utilizarlo en el aula".

En el enlace más:

http://www.educaciontrespuntocero.com

Fuente: www.educaciontrespuntocero.com

TRABAJO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN INFANTIL

@educaCNIIE:

¿Cómo trabajar la inteligencia emocional en Infantil? @educacion3_0 #infantil #educacion #profesores.

Para seguir leyendo: http://ow.ly/AIFeW

Foto: Educación 3.0

LIBRO: ¿CÓMO VOY A COMPRENDER,...?

¿CÓMO VOY A COMPRENDER, SI NADIE ME LO EXPLICA? 

Acompañados, acompañantes y compañeros espirituales

Ángel Moreno, de Buenafuente
328 pp., 15 € 

Esta obra desea iluminar el itinerario que supone el acompañamiento espiritual en dos vertientes. Una, destinada a quienes buscan el apoyo del acompañamiento, especialmente en el proceso de discernimiento vocacional, consolidación de la opción de vida, maduración de la forma de vida cristiana y discernimiento del querer de Dios.

Y otra referida a los directores o maestros espirituales, que lo son porque han sido constituidos en el ministerio de acompañar o porque reciben la solicitud de algún discernimiento de personas conocidas.

En ambos casos, el acompañamiento debe realizarse desde el respeto sagrado a la libertad y a los ritmos personales.

Fuente: http://www.ppc-editorial.com

Fuente de imagen: http://mm-cel.blogspot.com

NOTA DE PRENSA DE ESCUELAS CATÓLICAS

Escuelas Católicas afronta con decisión el nuevo curso escolar a pesar del incierto panorama político

Demanda un clima de estabilidad y diálogo con toda la comunidad educativa

12 de septiembre de 2019

La educación en España se enfrenta este nuevo curso escolar 2019-20 a numerosos retos con un Gobierno en funciones y la mirada puesta en la posibilidad de una nueva convocatoria de elecciones. Por ello, desde Escuelas Católicas, con independencia del futuro electoral, se considera que es momento de exigir un clima de estabilidad y trabajar conjuntamente por la mejora de la calidad del sistema educativo, sin que la educación se convierta en arma arrojadiza o moneda de cambio. En este sentido, quiere recordar a los responsables políticos 10 verdades sobre la enseñanza concertada:

1. La concertada garantiza la libertad de elección de los padres reconocida en la Constitución, por lo que los conciertos deberían regirse por la demanda de las familias, como señala la LODE, LOE y LOMCE, y no por criterios planificadores de la Administración como pretendía el proyecto de modificación de la LOE.
2. La concertada posibilita que todas las familias puedan elegir, en igualdad de condiciones, un centro con un proyecto educativo concreto, con unos valores de acuerdo a sus convicciones.
3. La concertada no existe como herencia necesaria de un momento histórico, ante la imposibilidad de que los centros públicos pudieran atender todas las necesidades de escolarización, sino como un servicio a la sociedad y un medio para hacer posible la elección de centro. Este es el sentido del acuerdo plasmado en el Artículo 27 de la Constitución y el que promovió la creación del sistema de conciertos previsto en la LODE (1985). Por ello, EC reivindica la necesaria concertación de etapas no obligatorias y critica las proposiciones de ley y todas las medidas propuestas para universalizar la Educación Infantil de 0-3 mediante la creación únicamente de plazas públicas, sin plantear otras fórmulas complementarias.
4. La concertada es partidaria de una enseñanza pública de calidad, pero no debe ser la única. La existencia de dos redes complementarias es necesaria en una sociedad democrática que defiende los derechos y libertades. No basta con que haya pluralidad dentro de una escuela única, se necesita pluralidad de escuelas.
5. La concertada ofrece una educación de calidad que beneficia a todos. En estos momentos y aunque no debería ser así, ahorra al Estado más de 3.600 millones de euros al año. Un alumno de la concertada cuesta a la Administración en torno a la mitad que un alumno de la pública. EC exige, una vez más, la constitución de la comisión de estudio del puesto escolar prevista en la LOE para que la aportación de la Administración responda al coste real.
6. La concertada es una escuela diversa y acogedora en la que se escolariza a más del 40% de los alumnos con necesidades educativas especiales, un porcentaje que dobla al que le correspondería por el número de niños que escolariza.
7. La concertada es una escuela integradora y plural que escolariza a cerca del 15% del alumnado inmigrante, un porcentaje en línea con lo que representa respecto al total de centros del sistema educativo.
8. La concertada no es exclusiva de España. En Europa numerosos países tienen un sistema parecido (Francia, Bélgica, Holanda, Alemania, Austria, Escocia, Suecia, Irlanda, Portugal, etc.). Una Resolución del Parlamento Europeo (12 de junio de 2018) anima además a que, en el marco del incremento de la inclusividad y el respeto de la libertad de elección educativa, se conceda apoyo financiero adecuado a los centros escolares de todas las categorías y niveles, tanto de carácter público como privado sin ánimo de lucro.
9. La concertada es una escuela pionera en muchos campos de la innovación educativa, está inmersa en la digitalización de las aulas, busca el éxito de todos los alumnos, mejora las oportunidades de aprendizaje, es creativa y presta especial atención a la formación de su profesorado.
10. La concertada es una escuela siempre abierta al diálogo, es una parte importante de la comunidad educativa de nuestro país, y como tal, solicita que se la tenga en cuenta a la hora de cualquier negociación, reforma o Pacto educativo.

Por todo ello, en este nuevo curso escolar que ahora se inicia, desde Escuelas Católicas pedimos a los dirigentes políticos altura de miras, que rompan con los tópicos, y que la escuela concertada sea considerada como merece, como una escuela de calidad, plural, necesaria, comprometida con la sociedad, que beneficia a todos y que garantiza la libertad de elección de las familias y, como tal, que participe en todas las mesas de trabajo sobre asuntos educativos.

Fuente: Escuelas Católicas

Sobre Escuelas Católicas

Escuelas Católicas (EC) es la marca de la Federación Española de Religiosos de la Enseñanza-Titulares de Centros Católicos (FERE-CECA) y de Educación y Gestión (EyG). FERE-CECA asocia desde 1957 a los titulares de los centros educativos y EyG los representa en su vertiente empresarial desde 1989. Actualmente integra a 2.008 centros educativos católicos, la mayoría con algún nivel concertado. Gran parte de ellos son centros integrados, es decir, que cuentan con más de una etapa. Si separamos por niveles educativos hablaríamos de 1.779 centros de Educación Infantil, 1.723 de Educación Primaria, 1.663 de Educación Secundaria (ESO o FP Básica) y 774 centros de Bachillerato o FP de Grado Medio o Superior, es decir, de 5.939 entidades pedagógicas. En ellos se educan 1.202.146 alumnos y hay 100.858 trabajadores, de los que 82.134 son docentes.
Escuelas Católicas supone el 15% del total del sistema educativo y el 60% de la enseñanza privada concertada, lo que la convierte en la organización más representativa de este sector.

PELÍCULAS Y DOCUMENTALES SOBRE EDUCACIÓN

La educación, su historia o la realidad que adopta en diversos países del mundo son temas apasionantes que protagonizan libros, películas, noticias y reportajes. Hoy nos centramos en el género documental y seleccionamos siete opciones para que profundices en la realidad educativa en el mundo y generes debate en el aula con tus alumnos. Cada propuesta adopta un enfoque diferente: desde el recién estrenado Camino a la escuela, de Pascal Plisson, centrado en las dificultades de algunos niños para llegar al colegio en países en desarrollo, hasta Yuck, de Zachary Maxwell, investigación realizada por un niño sobre sus deprimentes menús escolares.

Te ofrecemos estos siete documentales para reflexionar sobre la educación:

http://bit.ly/1uT6wWG

Fuente: aulaPlaneta

CUANDO UN ESTUDIANTE SE SALTA LAS NORMAS...

No te pierdas el artículo de David Soria, de @teaching_info, "¿Qué hago cuando un estudiante se salta las normas?":

http://blog.tiching.com/que-hago-cuando-un-estudiante-se-salta-las-normas-de-clase/?utm_content=CMPSaltarNormas&utm_source=twitter&utm_medium=referral

Fuente: @tiching

INGLÉS: PROPUESTAS PARA EDUCACIÓN INFANTIL

Este blog que te presento, me ha gustado por la variedad de propuestas que presenta para el aprendizaje del inglés en Educación Infantil.

Clica en el enlace y lo comprobarás:

Actividades-juegos-e-ideas-para-inglés

Fuente: http://espemoreno.blogspot.com.es

ESCUCHAR A QUIEN PIENSA DIFERENTE

Escuchar las distintas versiones

te ofrece un panorama más claro.

El pensar diferente

no nos convierte en enemigos.

MATEMÁTICAS A TRAVÉS DE LAS TIC

25 herramientas para enseñar Matemáticas con las TIC.

Clica en el siguiente enlace:

http://bit.ly/1NfjA4m

Fuente: aulaPlaneta

EDUCANDO EN POSITIVO

@aulaPlaneta:

Maneras de educar en positivo #Educar #Valores #Educación #Emotividad

PARA LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA

Diez recursos para utilizar en tus clases de Educación Física: bit.ly/1WTwzu7

http://bit.ly/1WTwzu7

Fuente: aulaPlaneta

LIBRO: UNA ESCUELA EN SALIDA. Javier Alonso Arroyo

Una escuela en salida

Encuentros educativos en las periferias

La escuela debe y puede abrir los ojos a las realidades más frágiles y vulnerables

(Fuente: Editorial PPC). Todos los fundadores de las diversas instituciones de Iglesia que se dedican a la educación parten de una mirada de fe sobre la realidad de niños y jóvenes, y desde ahí dan su respuesta. Esto fue así desde el principio para san José de Calasanz y sigue siendo así hoy en día. Y esa es la clave de lectura de este libro. Estas páginas recrean la experiencia fundacional de la escuela católica desde una perspectiva profundamente pedagógica. Javier Alonso, religioso, sacerdote y educador escolapio, propone que la escuela puede y debe llevar adelante su tarea educativa desde la clave de su origen: abrir los ojos a la realidad, sobre todo, de aquellos que sufren y necesitan nuestra respuesta. La "escuela en salida" es la que está al cuidado de los alumnos más débiles, la que abre sus puertas a la comunidad, la que da participación a todos y construye Iglesia. Es la que despierta en los alumnos una conciencia crítica ante las injusticias y les invita a comprometerse con los más necesitados. Es el espacio donde todos tienen la posibilidad de crecer, la expresión visible de la mesa de comunión del Reino de Dios. Este libro, que prologa Pedro Aguado, superior de la Orden de las Escuelas Pías, combina narraciones que invitan a la reflexión con desarrollos teóricos, pedagógicos y aportaciones bíblico-teológicas.

Autor : 

• Javier Alonso Arroyo

Área:

• Educación
• Pastoral escolar

Especialidad:

• Escuela evangelizadora

Colección:

• Educar

ISBN: 

9788428833554

Fecha publicación: 

26/02/2019

Encuadernación:

• Rústica

Núm. páginas: 

280

Código interno: 

193386

VÍDEOS: EDUCANDO PARA LA COOPERACIÓN

@aulaPlaneta:

7 vídeos para educar a los niños en la cooperación en este enlace:

http://bit.ly/1BZ5peV

WEB DE LA BBC SOBRE ROBÓTICA PARA APLICAR EN CLASE

Centros Bilingües: Web de la BBC sobre robótica con recursos y guías para las clases microbit.co.uk/teachers-and-p…

Accede a este enlace:

https://www.microbit.co.uk/teachers-and-parents#

Fuente: IS

OCHO IDEAS PARA REPENSAR LA ESCUELA

Aquí la primera.

1. Antes del siglo XX la escuela estaba organizada en función de las competencias de los escolares y su permanencia en los diversos grupos o clases dependía de su dominio de las competencias que en estas clases se requerían. Era una escuela típicamente no graduada.

El resto en el siguiente enlace:

http://ined21.com/8-ideas-para-repensar-la-escuela/

LAS PANTALLAS DIGITALES Y LA PASIVIDAD

"Las pantallas fomentan la pasividad e impiden el juego activo”. Entrevistamos a @CatherineLEcuye: bit.ly/1UwGapt #educación #TIC

Para leer la entrevista clica aquí:

http://blog.tiching.com/catherine-lecuyer-devolver-asombro-pequenos/?utm_content=CMPEntrevistaCatherineLecuyer&utm_source=twitter&utm_medium=referral&utm_campaign=cm

Fuente: @tiching

MURAL INTERACTIVO PARA TRABAJAR COLABORATIVAMENTE

"Mural.ly es una herramienta online que te permite elaborar y compartir murales digitales capaces de integrar todo tipo de contenidos multimedia. De carácter gratuito, la aplicación promueve la interacción con tus alumnos y el trabajo colaborativo, al proporcionar un espacio en blanco en la Red en el que todos pueden anotar y organizar ideas en varios formatos. El recurso resulta ideal para trabajar en todas las asignaturas y todos los niveles educativos, ya que fomenta competencias como la digital o el tratamiento de la información, y el trabajo en equipo.

Su funcionamiento es muy sencillo. Para utilizarlo solo hay que registrarse, pero si quieres probar antes cómo funciona, puedes hacerlo desde la página que Mural.ly pone a tu disposición.

Para construir tu mural simplemente selecciona crear uno nuevo y empieza a arrastrar los elementos que desees a la pantalla en blanco que te brinda la aplicación. Puedes arrastrar todos los elementos y documentos que quieras tanto desde el explorador de tu ordenador, como desde la Red.

En el enlace hay más información:

http://www.aulaplaneta.com

Fuente: www.aulaplaneta.com

DISFRUTAR: CUESTIÓN DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

@Aulas_Creativas:

#Profes apasionados por la #educaciónpositiva y la #creatividad.

RECURSOS DE ORTOGRAFÍA PARA PRIMARIA

"¿Qué recursos soléis utilizar en clase para que los alumnos estudien y practiquen ortografía? Os proponemos la siguiente selección dirigida a Primaria".

En este enlace tienes varias propuestas:

https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/primaria/ejercicios-de-ortografia-para-primaria/17045.html

Fuente: educaciontrespuntocero

BOLETÍN INFORMATIVO Nº 55 DEL EQUIPO DE TITULARIDAD

“La comunicación tiene el poder de crear puentes, de favorecer el encuentro y la inclusión, enriqueciendo de este modo la sociedad”. (Papa Francisco)

55.01. RECORDANDO LA IDENTIDAD Y MISIÓN DE LA ESCUELA VIATORIANA

                  

Bienvenidos al nuevo curso. Una oportunidad para crecer. Sirvan estas palabras sobre EL PROYECTO EDUCATIVO EVANGELIZADOR para encuadrar nuestra tarea educativa y evangelizadora.

La escuela viatoriana cumple su misión en la medida en que es capaz de diseñar y llevar a la práctica con éxito su Proyecto Educativo Evangelizador.

La pretensión de estas palabras no es solo profundizar en su significado con una declaración de principios, sino hacer aflorar en cada colegio viatoriano unas propuestas que deben ser asumidas con criterio discernidor. Lo presentamos en estos ejes que Escuelas Católicas despliega en el documento Escuela Evangelizadora. Una propuesta para encarnar el evangelio en los centros educativos.

Primer eje: Los procesos de enseñanza y aprendizaje

La innovación se ha volcado, con mayor o menor éxito, en el cómo aprenden más y mejor los alumnos. Ahora bien, desde el Equipo de Titularidad nos parece importante, desde el punto de vista de una escuela viatoriana, no dar por supuesto el qué del aprendizaje, es decir, el contenido, así como el para qué; es decir, la finalidad transformadora de la educación de la persona y del mundo conforme al proyecto de Dios.

Segundo eje: La comunidad educativa

Una visualización de esta comunidad, desde el desarrollo de la identidad cristiana, se suele presentar en estos tres perfiles significativos:

-      Un primer grupo identificado con el carisma institucional, minoría significativa que vive la misión educativa como parte de su compromiso creyente.

-      Un segundo, integrado por aquellos, que, sin compartir la fe en este espacio comunitario, vive comprometido con una parte importante de la misión educativa del colegio.

-      Y un tercero, al que pertenecen todos aquellos que tienen un grado de vinculación menor, bien por desconocimiento, por indiferencia o incluso por rechazo de algunos aspectos significativos relacionados con el ideario cristiano.

Tercer eje: La cultura organizacional

Con este eje estamos hablando no solo de los valores que proponemos, sino del modo como se viven de manera real en el colegio. Esto implica que las organizaciones del colegio (dirección, claustro, tutorías, equipos de trabajo, equipos docentes, asociaciones del centro…) reflejen un clima de respeto por la dignidad de la persona, en donde se ofrezcan espacios de participación y de diálogo.

En cuanto organización, algunos valores irrenunciables desde nuestra identidad cristiana serían la verdad, la justicia, la alegría, el servicio, la humildad, el respeto y el diálogo.

Cuarto eje. Los espacios ad-intra y ad-extra

No somos un colegio-isla o burbuja, sino que formamos parte de otro contexto exterior que nos influye y sobre el que podemos y debemos influir para mejorarlo. Creemos que los valores del Evangelio han de impregnar los espacios en los que desarrollamos nuestra misión. Al mismo tiempo, esos espacios deben favorecer la tarea educativa y evangelizadora del colegio. ¡Feliz 2019-2020!

55.02. UNA VÍA DE DIÁLOGO SOBRE LA CUESTIÓN DEL GENDER EN LA EDUCACIÓN

“Frente a la desorientación antropológica que caracteriza ampliamente el clima cultural de nuestro tiempo, surgida de diversas formas de una ideología de género que promueve una identidad personal y una intimidad afectiva radicalmente desvinculadas de la diversidad biológica entre hombre y mujer, la Congregación para la Educación Católica llama a las educadoras y educadores católicos a transformar positivamente los desafíos actuales en oportunidades, siguiendo los senderos de la escucha, la razón y la propuesta cristiana”[1].

Te animamos a leer el documento sobre la cuestión del gender en la educación en este enlace:

http://www.educatio.va/content/dam/cec/Documenti/19_0998_SPAGNOLO.pdf

55.03. NOTICIAS

REUNIÓN 89ª DEL EQUIPO DE TITULARIDAD (ET). Este primer encuentro del curso se ha celebrado en el Colegio San Viator de Vitoria, durante el 6 de septiembre. Numerosos y variados en cantidad han sido los asuntos trabajados en las tres áreas de responsabilidad del Equipo: pastoral y evangelización; pedagógica y función directiva; y jurídica y económica.

XXIX ENCUENTRO DE NUEVOS EDUCADORES VIATORIANOS (ENEV). La estructura del acontecimiento se despliega en estos cinco apartados:

¾    Fecha: Viernes y sábado, 4 y 5 de octubre de 2019

¾    Lugar: Centro San Viator de Valladolid.

¾    Horario: Viernes, de 10:30 a 21.00 horas. Sábado, de 9:00 a 14.00 horas.

¾    Ponentes: Ignacio del Río, José Antonio González, Claudio Salán y César González.

¾    Temas:

o   EL FUNCIONAMIENTO DE UN CENTRO EDUCATIVO VIATORIANO. Los elementos de la Comunidad Educativa y sus funciones desde la perspectiva de las normas legales y en el espíritu del Colegio de la Comunidad Educativa Viatoriana.

o   EL PROFESOR EDUCADOR VIATORIANO. Las actitudes básicas del educador, el sentido de su vocación, el mundo de sus valores.

o   LUIS QUERBES Y LOS CLÉRIGOS DE SAN VIATOR. Coordenadas históricas fundacionales: el P. Luis Mª Querbes; el sentido de la misión viatoriana; la implantación de la Congregación y de la Comunidad Viatoriana.

o   RELACIONES LABORALES DEL PROFESOR Y PERSONAL CONTRATADO EN CENTROS CONCERTADOS. El régimen de conciertos y su implicación en el centro y en el profesorado y su personal.

o   CARÁCTER PROPIO DE LOS COLEGIOS VIATORIANOS (I y II). La Propuesta Educativa Viatoriana: Una reflexión y análisis de la misma y el mundo de los valores que propone.

PRIMERA SESIÓN DEL X CURSO DE IDENTIDAD VIATORIANA (CIV). La organización del evento se agrupa en estos cinco puntos:

¾    Fecha: Lunes, 7 de octubre de 2019.

¾    Lugar: Centro San Viator de Valladolid.

¾    Horario: De 10:00 a 17:00 horas.

¾    Ponentes: Jesús Arroyo (Superior provincial), Rafael Gállego y César González.

¾    Núcleo temático: El Padre Luis Querbes.

XV CONGRESO NACIONAL DE ESCUELAS CATÓLICAS DE ESPAÑA. Bajo el lema “#magister. Educar para dar vida”, tendrá lugar en Madrid del 14 al 16 de noviembre de 2019. En esta ocasión el tema elegido es el profesorado, y se hablará de la necesidad de contar con “profesores maestros” que cimienten una escuela que personaliza y humaniza la enseñanza para nuestros alumnos, que vibren con el proyecto educativo católico sin perder de vista los retos de nuestro contexto.

Información permanente en: https://www.escuelascatolicas.es/magister-educar-para-dar-vida_2/

55.04. CALENDARIO DEL CURSO 2019-2020

Esta es la previsión que se irá actualizando a medida que avanza el tiempo:

SEPTIEMBRE 2019
Actividad	Responsable	Fecha
Día del Padre Querbes	Institución	01
Celebración de la Fiesta del Padre Querbes	Cada Colegio	02
89ª Reunión del ET (Vitoria)	Equipo de Titularidad	06
Reunión de la Comisión provincial de Pastoral Vocacional (Madrid)	Presidente CPV	13 mañana
7ª Reunión del Comité provincial de Pastoral Educativa y Escolar (Madrid)	Equipo de Titularidad	13 tarde
Seminario de Equipos de Titularidad (Madrid)	Escuelas Católicas	26
1ª Reunión de Coordinadores de Pastoral de entidades titulares (Madrid)	Escuelas Católicas	26
11ª Reunión de la CEV (Madrid)	Presidente CEV	27
Escuela de Pastoral con Jóvenes (Madrid)	Comisión de Pastoral	27 a 29
OCTUBRE 2019
Actividad	Responsable	Fecha
XXIX Encuentro de Nuevos Educadores Viatorianos (Valladolid)	Equipo de Titularidad	04 y 05
X CVI Primera sesión (Valladolid)	Equipo de Titularidad	07
90ª Reunión del ET (Madrid)	Equipo de Titularidad	11
Semana Viatoriana	Comisión Pastoral Vocacional	20 a 27
Fiesta de San Viator	Cada Colegio	21
NOVIEMBRE 2019
Actividad	Responsable	Fecha
91ª Reunión del ET (Madrid)	Equipo de Titularidad	08
Jornadas Nacionales de PJV (Madrid)	CONFER	11 a 13
XV Congreso de Escuelas Católicas (Madrid)	Escuelas Católicas Nacional	14 a 16
Seminario de equipos de titularidad (Madrid)	Escuelas Católicas	21
2ª Reunión de Coordinadores de Pastoral de entidades titulares (Madrid)	Escuelas Católicas	21
1ª Reunión de equipos directivos (Valladolid)	Equipo de Titularidad	22
DICIEMBRE 2019
Actividad	Responsable	Fecha
Entrega de presupuestos colegiales	Equipos directivos	13
Encuentro de administradores colegiales (Madrid)	Equipo de Titularidad	13
92ª Reunión del ET (Madrid)	Equipo de Titularidad	20
ENERO 2020
Actividad	Responsable	Fecha
X CVI Segunda sesión (Madrid)	Equipo de Titularidad	10
Reunión ET-ED San Viator de Huesca	Equipo de Titularidad	13
Reunión ET-ED Fátima de Madrid	Equipo de Titularidad	20
Reunión ET-ED San Viator de Madrid	Equipo de Titularidad	21
93ª Reunión del ET (Madrid)	Equipo de Titularidad	22 tarde
FEBRERO 2020
Actividad	Responsable	Fecha
Reunión ET-ED San Viator de Vitoria	Equipo de titularidad	03
Reunión ET-ED San José de Basauri	Equipo de titularidad	04
Seminario de Equipos de titularidad (Madrid)	Escuelas Católicas	06
3ª Reunión de Coordinadores de pastoral de entidades titulares (Madrid)	Escuelas Católicas	06
Jornada de Pastoral Escolar de EECC en Zaragoza	EECC	15
94ª Reunión del ET (Vitoria)	Equipo de Titularidad	21
Jornada de Pastoral Escolar de EECC en Madrid	EECC	22
MARZO 2020
Actividad	Responsable	Fecha
12ª Reunión de la CEV (Huesca)	Presidente CEV	06
XX Encuentro de AMPAS (Huesca)	Equipo de Titularidad	07
X CVI Tercera sesión (Vitoria)	Equipo de Titularidad	13
95ª Reunión del ET (Madrid)	Equipo de Titularidad	20
ABRIL 2020
Actividad	Responsable	Fecha
Seminario de equipos de titularidad (Madrid)	Escuelas Católicas	23
4ª Reunión de Coordinadores de pastoral de entidades titulares (Madrid)	Escuelas Católicas	23
96ª Reunión del ET (Madrid)	Equipo de Titularidad	24
MAYO 2020
Actividad	Responsable	Fecha
Jornada de Pastoral de EECC en Bilbao	EECC	08
13ª Reunión de la CEV (Zaragoza)	Presidente CEV	22
97ª Reunión del ET (Zaragoza)	Equipo de Titularidad	22
Reunión de la Comisión provincial de Pastoral (Madrid)	Presidente CPV	29 mañana
8ª Reunión del Comité provincial de Pastoral Escolar (Madrid)	Equipo de Titularidad	29 tarde
JUNIO 2020
Actividad	Responsable	Fecha
Seminario Equipos de Titularidad (Madrid)	Escuelas Católicas	11
5ª Reunión de Coordinadores de pastoral de entidades titulares (Madrid)	Escuelas Católicas	11
98ª Reunión del ET (Madrid)	Equipo de Titularidad	12
XXXII Escuela de Verano Viatoriana (Huesca)	Colegio San Viator de Huesca	28 a 30
JULIO 2020
Actividad	Responsable	Fecha
2ª Reunión de equipos directivos (Huesca)	Equipo de Titularidad	01 y 02
Reunión de administradores (Huesca)	Equipo de Titularidad	02
99ª Reunión del ET (Madrid)	Equipo de Titularidad	16 y 17
AGOSTO 2020
Actividad	Responsable	Fecha
Información a la Asamblea de la CV (Valladolid)	Equipo de Titularidad	14

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[1] CONGREGACIÓN PARA LA EDUCACIÓN CATÓLICA. Varón y mujer los creó. Contraportada.