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jueves, 30 de noviembre de 2017
INAUGURADO EL PABELLÓN "SAN VIATOR-PEPE DOMAICA"
La extraordinaria tarde de ayer, 29 de noviembre de 2017, liderada por el Equipo directivo del Colegio San Viator de Madrid, fue un regalo para cuantos participaron en el evento. El sueño del nuevo espacio deportivo (SIGUE TUS SUEÑOS, ELLOS SE SABEN EL CAMINO), implementa un notorio impulso a la educación viatoriana, recalifica a mejor el entorno social en la confluencia de Carabanchel y Usera (barrios obreros y populares del sur de la capital de España), reconoce una labor significativa, educativa y vocacional de Pepe Domaica y del Colegio San Viator de Madrid con la infancia y la juventud de Madrid, destinatarios insertos en la genética del Padre Querbes, quien asentó su intuición fundadora en San Viator.
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domingo, 26 de noviembre de 2017
BOLETÍN INFORMATIVO 42-A DEL EQUIPO DE TITULARIDAD
“La solidaridad es la ternura de los pueblos”
(Gioconda Belli)
42.01. ENLIBERTAD: INICIATIVA PARA LA LIBERTAD DE ENSEÑANZA EN ESPAÑA
Ser defensor de la libertad y, por supuesto de la libertad de enseñanza, constituye un compromiso con la esencia de las sociedades. La plataforma enLibertad, puesta en marcha el curso pasado, tiene como objetivo concienciar a las comunidades educativas y a la sociedad en general sobre el valor de una oferta de educación dotada de ideario propio, que garantice a las familias la posibilidad de elegir la formación que desean para sus hijos.
En los momentos que estamos viviendo en nuestro país nos parece importante continuar incansablemente la labor de defender los principios en los que se asienta la presencia de la Escuela Católica en el campo educativo.
Aquí tenéis la Web de la plataforma: http://enlibertadeducacion.es/
42.02. LA CITA HABITUAL CON EL CARÁCTER PROPIO
4. LA COMUNIDAD EDUCATIVA
La Entidad Titular, el profesorado, el alumnado, los padres y madres, los tutores legales, el personal de administración y servicios y el personal colaborador, constituimos la Comunidad Educativa.
4.2. Componentes de la Comunidad Educativa
4.2.3. Los educadores
· Cada educador es consciente de la importancia de su participación para la buena marcha del centro y su Proyecto Educativo.
· Para un pleno desarrollo de su tarea el educador ha de esforzase en lograr la mayor identidad con el proyecto viatoriano. Para ello se le facilitarán los instrumentos idóneos para una formación permanente, profesional, humana, religiosa y viatoriana.
42.03. REUNIÓN 69ª DEL EQUIPO DE TITULARIDAD
La 69ª reunión se ha celebrado el día 24 de noviembre en el Colegio Nuestra Señora de Fátima de Madrid. En su línea de trabajo se ha centrado en asuntos relevantes de la escuela y de la educación viatoriana. Algunos de ellos son comentados en este boletín. La última reunión del año 2017 está prevista el viernes 15 de diciembre en Madrid.
42.04. ALGUNOS RASGOS DE LA PEDAGOGÍA DEL PADRE QUERBES (2)
Continuamos con este texto, la difusión de algunos rasgos de la pedagogía del Padre Luis Querbes, un realizado por el Clérigo de San Viator francés, Robert Bonnafous, un trabajo publicado en España en el año 2013:
A.- ELEMENTOS PEDAGÓGICOS
1.- El contexto
Ser maestro en una población francesa entre los años 1815 y 1835, era ser un hombre pobre e incluso miserable, sin formación, sin salario fijo, sin apoyos pedagógicos, sin consideración. Ser maestro y ser mendigo era casi lo mismo, según un inspector de entonces.
En 1837 había tres tipos de diplomas exigibles a los maestros para poder ser contratados: el 3º: saber leer, escribir y contar; el 2º: además cálculo y ortografía; el 1º: además nociones de agrimensura, aritmética y gramática.
Sólo escapaban a esta consideración los Hermanos de la Escuelas Cristianas, los primeros hermanos dedicados a la enseñanza (Maristas, Marianistas, etc.) y los maestros de las Escuelas mutuas. Es pues, con personas poco brillantes con las que el P. Querbes tiene que trabajar.
42.05. VISITA LA WEB DE LA ESCUELA CONCERTADA EN ESPAÑA
Ta animamos a acceder y difundir la web www.concertados.edu.es , que pretende ser un punto de encuentro y diálogo con la realidad de la educación concertada.
En ella se puede contrastar la información acerca de este modelo de educación y se pueden encontrar datos sobre su evolución histórica, vídeos explicativos, cifras, publicaciones de interés, etc.
42.06. RECORDATORIO: JORNADAS DE PASTORAL EDUCATIVA Y ESCOLAR 2018 DE EECUELAS CATÓLICAS: “HECHO EN CASA”
27 enero – Madrid
03 marzo – Valladolid
10 marzo – Zaragoza
20 abril (viernes) – Bilbao
Más información en: www.escuelascatolicas.es
Aquí tenéis la Web de la plataforma: http://enlibertadeducacion.es/
42.02. LA CITA HABITUAL CON EL CARÁCTER PROPIO
4. LA COMUNIDAD EDUCATIVA
La Entidad Titular, el profesorado, el alumnado, los padres y madres, los tutores legales, el personal de administración y servicios y el personal colaborador, constituimos la Comunidad Educativa.
4.2. Componentes de la Comunidad Educativa
4.2.3. Los educadores
· Cada educador es consciente de la importancia de su participación para la buena marcha del centro y su Proyecto Educativo.
· Para un pleno desarrollo de su tarea el educador ha de esforzase en lograr la mayor identidad con el proyecto viatoriano. Para ello se le facilitarán los instrumentos idóneos para una formación permanente, profesional, humana, religiosa y viatoriana.
42.03. REUNIÓN 69ª DEL EQUIPO DE TITULARIDAD
La 69ª reunión se ha celebrado el día 24 de noviembre en el Colegio Nuestra Señora de Fátima de Madrid. En su línea de trabajo se ha centrado en asuntos relevantes de la escuela y de la educación viatoriana. Algunos de ellos son comentados en este boletín. La última reunión del año 2017 está prevista el viernes 15 de diciembre en Madrid.
42.04. ALGUNOS RASGOS DE LA PEDAGOGÍA DEL PADRE QUERBES (2)
Continuamos con este texto, la difusión de algunos rasgos de la pedagogía del Padre Luis Querbes, un realizado por el Clérigo de San Viator francés, Robert Bonnafous, un trabajo publicado en España en el año 2013:
A.- ELEMENTOS PEDAGÓGICOS
1.- El contexto
Ser maestro en una población francesa entre los años 1815 y 1835, era ser un hombre pobre e incluso miserable, sin formación, sin salario fijo, sin apoyos pedagógicos, sin consideración. Ser maestro y ser mendigo era casi lo mismo, según un inspector de entonces.
En 1837 había tres tipos de diplomas exigibles a los maestros para poder ser contratados: el 3º: saber leer, escribir y contar; el 2º: además cálculo y ortografía; el 1º: además nociones de agrimensura, aritmética y gramática.
Sólo escapaban a esta consideración los Hermanos de la Escuelas Cristianas, los primeros hermanos dedicados a la enseñanza (Maristas, Marianistas, etc.) y los maestros de las Escuelas mutuas. Es pues, con personas poco brillantes con las que el P. Querbes tiene que trabajar.
42.05. VISITA LA WEB DE LA ESCUELA CONCERTADA EN ESPAÑA
Ta animamos a acceder y difundir la web www.concertados.edu.es , que pretende ser un punto de encuentro y diálogo con la realidad de la educación concertada.
En ella se puede contrastar la información acerca de este modelo de educación y se pueden encontrar datos sobre su evolución histórica, vídeos explicativos, cifras, publicaciones de interés, etc.
42.06. RECORDATORIO: JORNADAS DE PASTORAL EDUCATIVA Y ESCOLAR 2018 DE EECUELAS CATÓLICAS: “HECHO EN CASA”
27 enero – Madrid
03 marzo – Valladolid
10 marzo – Zaragoza
20 abril (viernes) – Bilbao
Más información en: www.escuelascatolicas.es
42.07. UNA SUGERENCIA FORMATIVA: PROYECTO-MARCO “ENTRAÑAS”
Ya metidos en la aplicación del Proyecto-marco “Entrañas” en los colegios, te invitamos a leer este documento que tienes en el Blog ESCUELAS VIATORIANAS. El documento que fue elaborado a lo largo del curso 2016-2017 y aprobado el 17 de junio se encuentra en el siguiente enlace:
http://escuelasviatorianas.blogspot.com.es/2017/06/proyecto-marco-entranas.html
42.08. RECORDATORIO: CINCO WEBS DE CINCO COLEGIOS VIATORIANOS
Estas son las cinco Webs de los colegios viatorianos de España:
Ya metidos en la aplicación del Proyecto-marco “Entrañas” en los colegios, te invitamos a leer este documento que tienes en el Blog ESCUELAS VIATORIANAS. El documento que fue elaborado a lo largo del curso 2016-2017 y aprobado el 17 de junio se encuentra en el siguiente enlace:
http://escuelasviatorianas.blogspot.com.es/2017/06/proyecto-marco-entranas.html
42.08. RECORDATORIO: CINCO WEBS DE CINCO COLEGIOS VIATORIANOS
Estas son las cinco Webs de los colegios viatorianos de España:
COLEGIO SAN JOSÉ DE BASAURI: https://sanjosebasauri.org/
COLEGIO NtRA. SEÑORA DE FÁTIMA: http://www.colegiofatima.es/
COLEGIO SAN VIATOR DE HUESCA: https://sanviatorhuesca.net/
COLEGIO SAN VIATOR DE MADRID: http://colegiosanviator.es/
COLEGIO SAN VIATOR DE VITORIA: http://www.sanviator.es/index.php?lang=es
En las mismas disfrutarás de las noticias más recientes de los colegios.
42.09. ACTUALIZACIÓN DEL CALENDARIO DE ACTIVIDADES
01 de diciembre: Encuentro de administradores colegiales (Madrid)
15 de diciembre: 70ª Reunión del ET (Madrid)
COLEGIO NtRA. SEÑORA DE FÁTIMA: http://www.colegiofatima.es/
COLEGIO SAN VIATOR DE HUESCA: https://sanviatorhuesca.net/
COLEGIO SAN VIATOR DE MADRID: http://colegiosanviator.es/
COLEGIO SAN VIATOR DE VITORIA: http://www.sanviator.es/index.php?lang=es
En las mismas disfrutarás de las noticias más recientes de los colegios.
42.09. ACTUALIZACIÓN DEL CALENDARIO DE ACTIVIDADES
01 de diciembre: Encuentro de administradores colegiales (Madrid)
15 de diciembre: 70ª Reunión del ET (Madrid)
jueves, 23 de noviembre de 2017
10 APLICACIONES PARA CREAR MAPAS CONCEPTUALES
@educacion3_0:
Os proponemos 10 #apps para crear mapas conceptuales. ¿Cuáles utilizáis vosotros? #iOS #Android
miércoles, 22 de noviembre de 2017
EL GOBIERNO VASCO PREMIA LA SOLIDARIDAD DE SERSO SAN VIATOR
El día 21/11/17 se celebró en Bilbao, en la sala BBK, la XIX EDICION DE LOS PREMIOS de SOLIDARIDAD, donde se han concedido premios a dististas asociaciones que trabajan por la Solidaridad.
Entre ellas ha sido premiada SERSO SAN VIATOR.
Ha sido un acto breve pero muy emotivo. En el mismo, un profesor del colegio viatoriano San José de Basauri, junto con su cuarteto de cuerda, ha amenizado parte del acto. Adjuntamos varias fotos del evento.
Entre ellas ha sido premiada SERSO SAN VIATOR.
Ha sido un acto breve pero muy emotivo. En el mismo, un profesor del colegio viatoriano San José de Basauri, junto con su cuarteto de cuerda, ha amenizado parte del acto. Adjuntamos varias fotos del evento.
Imágenes: FJEA
DIEZ BLOGS DE DOCENTES PARA INFANTIL
@educacion3_0:
Aquí tenéis diez #blogs de docentes con multitud de recursos para #Infantil.
Os invitamos a visitar estos interesantes blogs realizados por maestros de Educación Infantil en el que recopilan multitud de recursos y actividades que realizan en el aula para que otros docentes los pongan en práctica en clase o las familias puedan usarlos en casa.
martes, 21 de noviembre de 2017
EXPERIMENTOS DE MATEMÁTICAS
@educaINEE:
RT @tiching: 10 experimentos de #matemáticas para pasarlo en grande.
lunes, 20 de noviembre de 2017
Internet cambia la forma de aprender y de enseñar
"Cada vez más personas acuden a internet para resolver las dudas cotidianas. Además, la red se ha convertido en una de las mejores opciones para ampliar nuestra formación, en muchas ocasiones de manera gratuita."
Puedes clicar en este enlace:
Fuente: www.rtve.es
domingo, 19 de noviembre de 2017
350 referencias de APRENDIZAJE COOPERATIVO
@joseanprado:
Por si os es útil...
Más de 350 referencias sobre Aprendizaje cooperativo en
#Flipboard #educación
sábado, 18 de noviembre de 2017
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE ENTRE DOCENTES
@educaINEE:
Fomento de las Comunidades de Aprendizaje entre los docentes. Análisis breve de OCDE.
Foto: www.juntaextremadura.net
viernes, 17 de noviembre de 2017
“Hay que recuperar la disciplina y la autoridad en la escuela”
La exasesora en educación del Gobierno sueco Inger Enkvist se posiciona en contra de las nuevas metodologías educativas.
Más información en este enlace:
https://economia.elpais.com/economia/2017/07/10/actualidad/1499687476_336740.html?id_externo_rsoc=FB_CC
jueves, 16 de noviembre de 2017
El trabajo cooperativo ha venido para quedarse, afortunadamente
El trabajo cooperativo ha venido para quedarse, afortunadamente....
Más información aquí:
http://keinnova.kristaueskola.eus/eu/trabajo-cooperativo-ha-venido-quedarse-afortunadamente/
miércoles, 15 de noviembre de 2017
CARTA 2 A LA CONSEJERA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DE ARAGÓN (ESPAÑA)
Como ya les informamos el 11 de noviembre, la Consejera de Educación del Gobierno de Aragón, remitió dos comunicados a los alumnos de los colegios de Aragón. Uno para los alumnos de la ESCUELA CONCERTADA y otro para los de la ESCUELA PÚBLICA.
Su sesgo es notorio, hiriente y desmarcado de lo que favorece la convivencia cívica y democrática.
Se asienta en un supuesto plan estratégico del Gobierno de Aragón para FAVORECER EL ENFRENTAMIENTO ESCOLAR Y SOCIAL. Evidentemente, se aleja de la ESTIMULACIÓN DE LA CONVIVENCIA.
Hay varios motivos para este actuar de la Consejera y su gobierno, siendo uno de ellos, la respuesta SOCIAL, CÍVICA, DEMOCRÁTICA Y JUSTA, reflejada en la manifestación de la Escuela Concertada en Zaragoza el día 4 de abril, donde una marea humana de más de 35.000 personas (Fue la manifestación más numerosa de los últimos cinco años en Aragón, tras la de la huelga general de 2012), protestó contra el cierre de 28 aulas de la concertada.
En respuesta a las cartas remitida por la Consejera, están apareciendo varias cartas remitidas a la Sra. Mayte Pérez Esteban, Consejera de Educación del Gobierno de Aragón.
Reproducimos la SEGUNDA:
Su sesgo es notorio, hiriente y desmarcado de lo que favorece la convivencia cívica y democrática.
Se asienta en un supuesto plan estratégico del Gobierno de Aragón para FAVORECER EL ENFRENTAMIENTO ESCOLAR Y SOCIAL. Evidentemente, se aleja de la ESTIMULACIÓN DE LA CONVIVENCIA.
Hay varios motivos para este actuar de la Consejera y su gobierno, siendo uno de ellos, la respuesta SOCIAL, CÍVICA, DEMOCRÁTICA Y JUSTA, reflejada en la manifestación de la Escuela Concertada en Zaragoza el día 4 de abril, donde una marea humana de más de 35.000 personas (Fue la manifestación más numerosa de los últimos cinco años en Aragón, tras la de la huelga general de 2012), protestó contra el cierre de 28 aulas de la concertada.
En respuesta a las cartas remitida por la Consejera, están apareciendo varias cartas remitidas a la Sra. Mayte Pérez Esteban, Consejera de Educación del Gobierno de Aragón.
Reproducimos la SEGUNDA:
"Estimada Mayte Pérez, Consejera de Educación, Cultura y
Deporte del Gobierno de Aragón:
Agradezco la carta que hemos recibido como padres de
alumnos de un colegio concertado de Zaragoza.
Me resulta, cuanto menos curioso, que sea el PSOE el que
mande esta misiva, teniendo en cuenta que fueron ustedes los impulsores y los
que aprobaron la ley que implantó la doble red, de concertados y públicos
sostenida por el Estado, para universalizar la educación básica. ¿Puede ser que
sea por presiones de sus socios de gobierno? Asimismo, resulta curioso (o un
poco incoherente) que algunos de sus concejales y diputados de las Cortes hayan
elegido la escuela concertada e incluso la privada “privada” para escolarizar a
sus hijos (no solo los del PSOE, sino también los de Zaragoza En común (ZEC). Extraño, ¿no?
Es cierto que el colegio donde estudian mis hijos no nos
puede cobrar nada por el objetivo de garantizar la equidad y la igualdad de
oportunidades, tal y como menciona en la carta. Lo que se le ha olvidado
mencionar en la carta que hemos recibido todos los padres de la concertada es
que en los colegios concertados cada una de las aulas es deficitaria entre
4.000 y 6.000 euros al año, algo que no sucede en los colegios e institutos
públicos. Vamos a decir que son deficitarias solo en 4.000 euros. Si el colegio
de mis hijos es de dos vías, eso quiere decir que hay un total de 26 aulas
concertadas x 4.000 euros = 104.000 € que perdería todos los años. ¿Cómo no se
van a buscar la vida, siempre de manera legal, para crear fundaciones y poder
así cubrir esos gastos? ¿Cree usted que podrían sobrevivir con lo que la DGA
les da? No hombre, no. Vamos a dejar de engañar con ese discurso en el que
intentan hacer ver que la patronal de la escuela concertada hace negocio a
costa de los padres de sus alumnos.
Habla también del pago de la nómina del profesorado:
vamos a puntualizar una cosa para que todos aquellos que lean esto sepan las
diferencias entre la pública y la concertada. Los profesores de ESO y
Bachillerato de la escuela concertada, entre los que me incluyo, trabajamos 25
horas semanales. 25 horas de pizarra (sin incluir los recreos, como algunos
piensan). Los profesores de la escuela pública trabajan 19 hora semanales
(hasta hace unos años, solo 16), incluso en algunos casos, menos. Aun así,
cobran más. ¿Creen que podrían ustedes mantener la enseñanza pública si se
cargaran la concertada, tal y como quieren sus socios de gobierno? Creo que las
cuentas no les salen ni de broma.
En resumidas cuentas, estas cartas no hacen más que
seguir alimentando el odio entre pública y concertada, dos tipos de enseñanza
que, a mi modo de ver, son totalmente complementarios.
Un saludo,
Un padre y profesor de la concertada"
Imagen: Agencia EFE
PREGUNTA FINANCIERA PARA EDUCADORES
@educaINEE:
¿Es conveniente introducir la competencia financiera en educación secundaria? Informe PISA sobre finanzas. #L6Npizarradegay
Más en el enlace:
Foto: www.queaprendemoshoy.com
martes, 14 de noviembre de 2017
CARTA 1 A LA CONSEJERA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DE ARAGÓN (ESPAÑA)
Como ya les informamos el 11 de noviembre, la Consejera de Educación del Gobierno de Aragón, remitió dos comunicados a los alumnos de los colegios de Aragón. Uno para los alumnos de la ESCUELA CONCERTADA y otro para los de la ESCUELA PÚBLICA.
Su sesgo es notorio, hiriente y desmarcado de lo que favorece la convivencia cívica y democrática.
Se asienta en un supuesto plan estratégico del Gobierno de Aragón para FAVORECER EL ENFRENTAMIENTO ESCOLAR Y SOCIAL. Evidentemente, se aleja de la ESTIMULACIÓN DE LA CONVIVENCIA.
Hay varios presuntos motivos para este actuar de la Consejera y su gobierno, siendo uno de ellos, la respuesta SOCIAL, CÍVICA, DEMOCRÁTICA Y JUSTA, reflejada en la manifestación de la Escuela Concertada en Zaragoza el día 4 de abril, donde una marea humana de más de 35.000 personas (Fue la manifestación más numerosa de los últimos cinco años en Aragón, tras la de la huelga general de 2012), en la que se protestó contra el cierre de 28 aulas de la concertada. No fue del agrado del Gobierno de Aragón.
En respuesta a las cartas remitida por la Consejera, están apareciendo varias cartas remitidas a la Sra. Mayte Pérez Esteban, Consejera de Educación del Gobierno de Aragón.
Reproducimos la PRIMERA:
"Querida, no, estimada tampoco, perdone Señora Mayte Pérez Esteban, consejera de educación, cultura y deporte del Gobierno de Aragón pero no encuentro un formalismo para dirigirme a usted, una persona por la que me siento insultada.
Y con esto no me meto con el dinero que se invierte en la escuela pública, bienvenidas la inversiones en educación, sea en la que sea, pero yo pago los mismos impuestos que mi vecino que decidió llevar a sus hijos a la pública y usted invierte el 50% menos en mis hijos que en los suyos, aún así yo decidí la concertada, por lo menos, ¡déjennos en paz!"
Su sesgo es notorio, hiriente y desmarcado de lo que favorece la convivencia cívica y democrática.
Se asienta en un supuesto plan estratégico del Gobierno de Aragón para FAVORECER EL ENFRENTAMIENTO ESCOLAR Y SOCIAL. Evidentemente, se aleja de la ESTIMULACIÓN DE LA CONVIVENCIA.
Hay varios presuntos motivos para este actuar de la Consejera y su gobierno, siendo uno de ellos, la respuesta SOCIAL, CÍVICA, DEMOCRÁTICA Y JUSTA, reflejada en la manifestación de la Escuela Concertada en Zaragoza el día 4 de abril, donde una marea humana de más de 35.000 personas (Fue la manifestación más numerosa de los últimos cinco años en Aragón, tras la de la huelga general de 2012), en la que se protestó contra el cierre de 28 aulas de la concertada. No fue del agrado del Gobierno de Aragón.
En respuesta a las cartas remitida por la Consejera, están apareciendo varias cartas remitidas a la Sra. Mayte Pérez Esteban, Consejera de Educación del Gobierno de Aragón.
Reproducimos la PRIMERA:
"Querida, no, estimada tampoco, perdone Señora Mayte Pérez Esteban, consejera de educación, cultura y deporte del Gobierno de Aragón pero no encuentro un formalismo para dirigirme a usted, una persona por la que me siento insultada.
¿ Cree que como llevo a mis hijos a un colegio concertado
soy tonta? ¿Cree que soy una ingenua que no se dónde invierto mi dinero?, ¿O es
que se cree con derecho a decirme dónde tengo que gastarlo?
Como usted dice los colegios concertados son gratuitos,
pero si las familias queremos colaborar voluntariamente para mejorar la
educación de nuestros hijos, digo yo, estaremos en nuestro derecho, ¿O no
señora Mayte Pérez?
Cita en su carta " que el Gobierno de Aragón asume
en su totalidad" refiriéndose a todos los gastos del colegio que nos
detallan por detrás de la misma (una pena que no pongan al lado los gastos que
os supone la pública) justificando que las familias no debemos aportar nada a
los centros, ¿Me quiere explicar entonces por qué los colegios públicos reciben
el doble o más de esa cantidad, si según usted lo que recibimos nosotros es
suficiente? ¿Acaso tiran el dinero o es que según usted los niños de la pública
se merecen más?
Nos dicen que no aportemos nada a los centros, que con lo
que ustedes les dan tenemos suficiente pero reconocen que de las diferentes
opciones educativas existentes, su prioridad con la escuela pública es
manifiesta, por lo que aumentan su inversión es esta, en 170 millones de euros
más y 153 millones de euros en infraestructuras, lo que conlleva, entre otras
cosas, material, ordenadores y horas de profesorado y especialistas que no
llegan a nuestros centros por ser concertados, ¿Y se atreven a decir que no
aportemos nada de forma voluntaria porque con lo que les dais tenemos
suficiente?
Señora Mayte Pérez, ¿Mis hijos son menos? ¿O es que usted
quiere que sean menos y no tengan las mismas oportunidades que los niños de la
pública para desprestigiar a la concertada?
¿Por eso nos invita a no colaborar con nuestras escuelas?
Señora Mayte Pérez, ¿Tanto miedo les tiene como para ir
familia por familia intentando hacer creer que nos engañan?
Su carta nos ha parecido patética.
Le invito a que de la educación haga educación, como
usted dice hacia la libertad, la paz y por la humanidad, y aunque su cargo sea político
por favor sean neutros en esto y me remito a la frase "cuando la política
se mete en educación deja de ser educación."
Y con esto no me meto con el dinero que se invierte en la escuela pública, bienvenidas la inversiones en educación, sea en la que sea, pero yo pago los mismos impuestos que mi vecino que decidió llevar a sus hijos a la pública y usted invierte el 50% menos en mis hijos que en los suyos, aún así yo decidí la concertada, por lo menos, ¡déjennos en paz!"
Fuente imagen: Heraldo de Aragón
lunes, 13 de noviembre de 2017
DÍA INTERNACIONAL PARA LA TOLERANCIA (16 NOVIEMBRE)
"Te proponemos estos cinco cortometrajes para celebrar el próximo 16 de noviembre el Día Internacional para la Tolerancia. ¿Te apuntas?"
Información en este enlace:
http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/cortometrajes-dia-internacional-tolerancia/60294.html
Fuente: educaciontrespuntocero
ESCULTISMO: EDUCAR DESDE EL INTERIOR
@scoutsmsc:
"Nuestro método de formación
es educar desde dentro."
#BadenPowell
domingo, 12 de noviembre de 2017
OSCURO Y DOROTEA: APP SOBRE AMABILIDAD Y RESPETO
@educacion3_0:
Oscuro y Dorotea es una #app para niños de entre 2 y 8 años que muestra el valor de la amabilidad y el respeto.
sábado, 11 de noviembre de 2017
CRECE EL ADOCTRINAMIENTO POLÍTICO EN LA EDUCACIÓN ESPAÑOLA
Libertinaje del adoctrinamiennto político desde algunas administraciones publicas sobre la educación.
Lean el caso de la Consejería de Educación de la Diputación General de Aragón o Gobierno de Aragón, ejercido sobre los alumnos y discriminando entre escuela concertada y escuela pública. Lamentable.
http://www.heraldo.es/noticias/aragon/2017/11/07/la-dga-publicita-sus-inversiones-educativas-una-carta-para-los-padres-1206409-300.html
http://www.heraldo.es/noticias/aragon/zaragoza-provincia/zaragoza/2017/11/09/todos-los-grupos-salvo-psoe-cha-critican-carta-educacion-los-escolares-1206750-301.html
Lean el caso de la Consejería de Educación de la Diputación General de Aragón o Gobierno de Aragón, ejercido sobre los alumnos y discriminando entre escuela concertada y escuela pública. Lamentable.
http://www.heraldo.es/noticias/aragon/2017/11/07/la-dga-publicita-sus-inversiones-educativas-una-carta-para-los-padres-1206409-300.html
http://www.heraldo.es/noticias/aragon/zaragoza-provincia/zaragoza/2017/11/09/todos-los-grupos-salvo-psoe-cha-critican-carta-educacion-los-escolares-1206750-301.html
VIDEOJUEGOS: TUTORIALES GENERADOS POR ALUMNOS
@educacion3_0:
#Tutoriales creados por alumnas y alumnos sobre distintos videojuegos vía @aportics
En el enlace, los tutoriales:
viernes, 10 de noviembre de 2017
(Y 4) PRIMER ENCUENTRO DE EQUIPOS DIRECTIVOS VIATORIANOS
TEMAS DE TRABAJO
Oración
1. Informaciones relevantes.
2. Tercera y última lectura del documento “Estilo pedagógico de los centros viatorianos”.
3. Propuesta de temas para las reuniones del Equipo de Titularidad con el Equipo Directivo de cada colegio.
4. Protección de datos: repaso del documento elaborado por la Agencia Española de Protección de Datos.
5. Acoso escolar: repaso del documento elaborado por Escuelas Católicas.
6. Reflexión sobre el Curso de Identidad Viatoriana (CIV).
7. Leyes sobre identidad de género: Orientaciones de Escuelas Católicas.
8. Código de conducta de los colegios viatorianos.
9. Ruegos y preguntas.
Oración
1. Informaciones relevantes.
2. Tercera y última lectura del documento “Estilo pedagógico de los centros viatorianos”.
3. Propuesta de temas para las reuniones del Equipo de Titularidad con el Equipo Directivo de cada colegio.
4. Protección de datos: repaso del documento elaborado por la Agencia Española de Protección de Datos.
5. Acoso escolar: repaso del documento elaborado por Escuelas Católicas.
6. Reflexión sobre el Curso de Identidad Viatoriana (CIV).
7. Leyes sobre identidad de género: Orientaciones de Escuelas Católicas.
8. Código de conducta de los colegios viatorianos.
9. Ruegos y preguntas.
(3) PRIMER ENCUENTRO DE EQUIPOS DIRECTIVOS VIATORIANOS
Este es el horario de trabajo:
10:00 h Oración y 1ª Sesión de trabajo
12:00 h Café
12:30 h 2ª Sesión de trabajo
14:00 h Comida
15:15 h 3ª Sesión de trabajo
17:00 h Fin del encuentro
10:00 h Oración y 1ª Sesión de trabajo
12:00 h Café
12:30 h 2ª Sesión de trabajo
14:00 h Comida
15:15 h 3ª Sesión de trabajo
17:00 h Fin del encuentro
(2) PRIMER ENCUENTRO DE EQUIPOS DIRECTIVOS VIATORIANOS
Estos son los directivos viatorianos que participan:
- Colegio San José de Basauri (4): Carlos César González, Javier Etxeberría, Janko Hormaza y Patricia Blanco.
- Colegio Nuestra Señora de Fátima de Madrid (3): José Antonio González, Tomás Collado e Ignacio del Río.
- Colegio San Viator de Huesca (3): José Antonio González, Salvador Arto y Javier Becerra.
- Colegio San Viator de Madrid (5): Claudio Salán, Javier Sanjuán, Luis Miguel Rivera, Esperanza López, y Javier Pizarro.
- Colegio San Viator de Vitoria (7): Carlos César González, Andoni Gorospe, Maite González, Mónica Muñoz, Manolo López, Roberto Unzalu y Eli Zubizarreta.
- Colegio San José de Basauri (4): Carlos César González, Javier Etxeberría, Janko Hormaza y Patricia Blanco.
- Colegio Nuestra Señora de Fátima de Madrid (3): José Antonio González, Tomás Collado e Ignacio del Río.
- Colegio San Viator de Huesca (3): José Antonio González, Salvador Arto y Javier Becerra.
- Colegio San Viator de Madrid (5): Claudio Salán, Javier Sanjuán, Luis Miguel Rivera, Esperanza López, y Javier Pizarro.
- Colegio San Viator de Vitoria (7): Carlos César González, Andoni Gorospe, Maite González, Mónica Muñoz, Manolo López, Roberto Unzalu y Eli Zubizarreta.
(1) PRIMER ENCUENTRO DE EQUIPOS DIRECTIVOS VIATORIANOS
Con puntualidad, ha comenzado la primera reunión del curso de los equipos directivos de los colegios viatorianos en el Centro San Viator de Valladolid.
Mañana semisoleada con temperatura exterior bastante baja. El local del encuentro, bien climatizado.
La reunión se inicia con una oración breve en la que se destacan sencillos rasgos del Padre Luis Querbes como educador.
Se hace un breve recuerdo del largo listado de temas que se quieren trabajar, no recogidos todos en la última imagen.
Mañana semisoleada con temperatura exterior bastante baja. El local del encuentro, bien climatizado.
La reunión se inicia con una oración breve en la que se destacan sencillos rasgos del Padre Luis Querbes como educador.
Se hace un breve recuerdo del largo listado de temas que se quieren trabajar, no recogidos todos en la última imagen.
CUENTOS MATEMÁTICOS: EL GARABATO DE EULER
Leonardo era un niño inteligente y soñador. Le gustaba mucho el cine, las matemáticas y los inventos. Le encantaba su nombre, Leonardo, pues era también el nombre de Leonardo Da Vinci y de Leonhard Euler, sabios entre sabios. Aunque muchas personas le decían, - "Ah, Leonardo, como Leonardo Di Caprio.
Para seguir el cuento:
Moraleja: ni todos los niños son iguales
ni todos los garabatos son insignificantes.
jueves, 9 de noviembre de 2017
CLÁSICOS DE LITERATURA: EN CINE PARA SECUNDARIA
@educacion3_0:
Selección de grandes clásicos de la literatura llevados a la gran pantalla para trabajar en el aula: #Secundaria...
El cine es una interesante herramienta educativa y, en esta ocasión, queremos proponeros la siguiente selección de grandes clásicos de la literatura llevados a la gran pantalla para trabajar con estudiantes de Bachillerato y últimos cursos de ESO. Además, es una buena oportunidad para despertar el interés por la lectura.
En este enlace los puedes conocer:
miércoles, 8 de noviembre de 2017
martes, 7 de noviembre de 2017
SERENIDAD ANTE LA VICTORIA Y EL FRACASO
@scoutsmsc:
"La victoria y el fracaso hay que recibirlos con idéntica serenidad y con saludable punto de desdén" #RudyardKipling
lunes, 6 de noviembre de 2017
CONGRESO "EMOCIONA" EN DIRECTO
"Si te has quedado sin plaza en el Congreso Emociona o no podías ir aunque te apetecía, no desesperes. Puedes seguir el evento en directo a través de
Tenemos mucho que comunicar y emocionar. Y si eres de los vas a compartir con nosotros los días 16, 17 y 18 no olvides meter en tu maleta muchas ganas de aprender, de comunicar, de emocionarte… y una radio. Sí, sí, no es broma: una radio (estate atento a nuestra app)".
Tenemos mucho que comunicar y emocionar. Y si eres de los vas a compartir con nosotros los días 16, 17 y 18 no olvides meter en tu maleta muchas ganas de aprender, de comunicar, de emocionarte… y una radio. Sí, sí, no es broma: una radio (estate atento a nuestra app)".
Fuente EECC DE ESPAÑA
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