domingo, 30 de abril de 2017

RENDIMIENTO ACADÉMICO Y COMPAÑEROS DE CLASE

Efectos de los compañeros de clase en el rendimiento académico.
La información aquí:

viernes, 28 de abril de 2017

CORTOS EDUCATIVOS EN LÍNEA

¿Conoces el cortometraje de "El circo de las mariposas"? Te recomendamos este y otros 9 cortos educativos online:
Fuente: @tiching

jueves, 27 de abril de 2017

5. LIBERTAD DE ENSEÑANZA: ¿SABÍAS QUE...?


COMUNICACIÓN: PALABRAS, VOZ Y LENGUAJE CORPORAL

¿Sabías qué las palabras representan un 7% de la comunicación, un 38% la cualidad de la voz y un 55% el lenguaje corporal?
Más información aquí:

martes, 25 de abril de 2017

4. LIBERTAD DE ENSEÑANZA: ¿SABÍAS QUE...?


HERRAMIENTAS TIC PARA LA CLASE DE MÚSICA

20 herramientas TIC imprescindibles para la clase Música. ¡Comparte!: 

lunes, 24 de abril de 2017

CONVIDADOS DE PIEDRA

"Mientras los profesores y maestros hacían sus maletas para irse de vacaciones, el Diari Oficial de la Generalitat valenciana publicaba la 'corrección de errores' de la Resolución del 28 de febrero de 2017 por la que se fija la relación media de alumnado/profesor por unidad escolar para los conciertos educativos".
Sigue la lectura >>>>
Texto: Las Provincias
Imagen: Paperblog

XXXVIII CERTAMEN DE TEATRO - COLEGIO SAN VIATOR DE VALLADOLID

38º CERTAMEN DE TEATRO "SAN VIATOR" - BIENVENIDOS, ¡EMPIEZA LA FUNCIÓN!
Un año más, el colegio San Viator de Valladolid celebra su Certamen de Teatro infantil y juvenil, y ya van 38 ediciones. En esta ocasión entre el 25 de abril y el 6 de mayo de 2017.
Más información aquí:
https://teatrosanviator.wordpress.com/
Fuente: Facebook Colegio San Viator de Valladolid

domingo, 23 de abril de 2017

3. LIBERTAD DE ENSEÑANZA: ¿SABÍAS QUE...?


viernes, 21 de abril de 2017

BOLETÍN INFORMATIVO 37-A DEL EQUIPO DE TITULARIDAD

“Todo el mundo sonríe en el mismo idioma”


37.01. UNA CITA CON LA PROPUESTA EDUCATIVA VIATORIANA O CARÁCTER PROPIO

3. EL ESTILO PEDAGÓGICO

3.6. Innovador y de calidad

Fomentamos una metodología que busca la calidad educativa, la precisión, la iniciativa, el trabajo en grupo, la autonomía responsable. Suscitamos un talante dinámico, abierto a la necesidad de una continua actualización de los saberes y la innovación en la metodología. Esto supone formación continua y creatividad del profesorado para poder responder a los retos educativos, y el uso de los avances tecnológicos y los medios didácticos eficaces, con total profesionalidad, sentido de equipo y buscando la eficiencia en la docencia.

3.7. Cultura de la evaluación y del reconocimiento

Consideramos que la evaluación ocupa un lugar importante. Nos permite recoger información precisa sobre la marcha del colegio, los resultados y los procesos de enseñanza-aprendizaje y otros aspectos educativos. Facilita el diálogo, la comprensión y la mejora de la práctica educativa. Aporta datos para el reconocimiento de los hechos y de las personas.

37.02. LXIII REUNIÓN DEL EQUIPO DE TITULARIDAD

El Equipo abordó en esta primera reunión del tercer trimestre de curso un amplio conjunto de temas. El descanso tenido durante los días vacacionales de la Semana Santa ha venido muy bien para afrontar la recta final del curso y cuantas reuniones se presenten.

La 64ª reunión la celebraremos el día 26 de mayo en Zaragoza.

37.03. EL PADRE LUIS QUERBES COMO EDUCADOR HUMILDE Y PACIENTE

El P. Luis Querbes no pretendió crecer en cargos. Permaneció en Vourles (Francia), fiel a su proyecto. Renuncia a toda promoción en el ministerio consagrado. A pesar de su carácter, marcado por cierta petulancia y socarronería, tiene un gran corazón. En algunas ocasiones su carácter pronto y determinante, genera heridas, si bien sabe pedir perdón.

Aconseja a sus hermanos: “No tengáis más que un mismo espíritu de humildad, de amabilidad y caridad. Desconfiad del espíritu particular, casi siempre hijo del orgullo, y que engendra a su vez murmuraciones y divisiones”. (Luis Querbes a los hermanos de Canadá 1853)

En el proceso convulsivo de dar respuesta a tantas peticiones de escuelas, aparecen deslices, debilidades de algunos de sus colaboradores. Luis Querbes los mantiene pacientemente y por ello es criticado internamente.

Cuenta el Hº Étienne Gonnet, coetáneo suyo, lo siguiente: ”Preguntaba yo un día al P. Querbes por qué no despedía de la comunidad a ciertos sujetos que merecían la expulsión pues su conducta dejaba mucho que desear; me respondió: “Si los expulso son almas perdidas, si continúan aquí quizá se conviertan. No debe romperse la caña a medio quebrar, ni apagar la mecha que aún humea”.

37.04. PROYECTO-MARCO “ENTRAÑAS” PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA ESPIRITUAL EN LOS COLEGIOS VIATORIANOS

Estamos a una semana de cerrar la recogida de sugerencias al segundo borrador.
Para enviarlas, hacedlo, por favor, por escrito al siguiente correo electrónico: equipodetitularidad1@csviator.es, antes del 30 de abril.

La hoja de ruta sigue en marcha y estos son los pasos más inmediatos:

Nº
Tareas
Responsables
Tiempos
5
Estudio del segundo borrador y envío de aportaciones al Equipo de Titularidad
Equipo de pastoral provincial
Equipos directivos
Equipos de pastoral
Claustros
Abril de 2017
6
Redacción del tercer y último borrador del Proyecto Marco “Entrañas”
Equipo de pastoral provincial
Comité de Pastoral Educativa y Escolar
Mayo de 2017

37.05. XXIX ESCUELA DE VERANO “SAN VIATOR”

La Comisión organizadora continúa llenando de contenido el programa sobre el que se va a centrar este evento: EL LIDERAZGO EDUCATIVO.

Hasta los primeros días del mes de abril, habían recibido setenta y cinco solicitudes de inscripción, por medio del formulario que se envió a los centros y a los educadores.

Recordamos que el encuentro acontecerá en el Colegio San Viator de Madrid, los días 28, 29 y 30 de junio.

37.06. BLOG ESCUELAS VIATORIANAS

En los primeros días del mes de abril, se llevaron a cabo algunas modificaciones en su diseño. También en este mes se han superado las 700.000 visitas, desde su creación el 10 de diciembre de 2012. Paso a paso, o como diría Simeone “partido a partido”, es como va funcionando y cumpliendo sus objetivos en el campo de la educación. Vaya nuestro agradecimiento a todos los que visitan el blog ESCUELAS VIATORIANAS.

37.07. EVALUACIÓN EXTERNA DEL EQUIPO DE TITULARIDAD

Ya se ha enviado a los equipos directivos de los colegios el documento para realizar esta evaluación periódica anual. Esperamos las respuestas de los mismos ANTES DEL 31 DE MAYO. Gracias.

37.08. ACTUALIZACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN Y DEL CALENDARIO DE ACTIVIDADES DEL EQUIPO DE TITULARIDAD

Como es habitual, presentamos el calendario actualizado, contemplando lo que queda del curso:

MAYO 2017
Actividad
Responsable
Fecha
3ª Reunión de la CEV (Zaragoza)
Presidente CEV
26
64ª Reunión del ET (Zaragoza)
Equipo de Titularidad
26

JUNIO 2017
Actividad
Responsable
Fecha
Seminario Equipos de Titularidad (Madrid)
Escuelas Católicas
01
5ª Reunión de Coordinadores de pastoral de entidades titulares (Madrid)
Escuelas Católicas
01
2ª Reunión del Comité de Pastoral Escolar (Madrid)
Equipo de Titularidad
02
65ª Reunión del ET (Madrid)
Equipo de Titularidad
09
XXIX Escuela de Verano San Viator (Madrid)
Colegio San Viator de Madrid
28 a 30

JULIO 2017
Actividad
Responsable
Fecha
2ª reunión de equipos directivos (Madrid)
Equipo de Titularidad
01 y 02
Reunión de administradores (Madrid)
Equipo de Titularidad
02
66ª Reunión del ET (Madrid)
Equipo de Titularidad
10 y 11

AGOSTO 2017
Actividad
Responsable
Fecha
Información a la Asamblea de la CV (VA)
Equipo de Titularidad
14

LENGUA: HERRAMIENTAS EDUCATIVAS

Descubre 30 herramientas imprescindibles para el aula de Lengua en el siguiente enlace:
http://bit.ly/1QgZzcY
Fuente: aulaPlaneta

jueves, 20 de abril de 2017

2. LIBERTAD DE ENSEÑANZA: ¿SABÍAS QUE...?


GEOGRAFÍA: JUEGOS INTERACTIVOS

Descubre varios juegos interactivos para #Geografía: bit.ly/1Jbk0T8 vía @ehistoriacl en este enlace:
Fuente: aulaPlaneta

martes, 18 de abril de 2017

LO QUE DE VERDAD IMPORTA

Los colegios viatorianos de la Provincia de España, a saber, SAN JOSÉ DE BASAURI, NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA DE MADRID, SAN VIATOR DE HUESCA, SAN VIATOR DE MADRID Y SAN VIATOR DE VITORIA, están en periodo de escolarización. Ante esta decisión tan importante de las familias queremos recalcar la idea de que el criterio más importante para elegir centro debe de ser el proyecto educativo del mismo. Cuando los niños crecen la distancia se hace menos importante y entonces es cuando un proyecto coherente de los 3 a los 16, o del los 3 a los 18 anis es fundamental. Cuenta con estos cinco centros como proyecto educativo integral para tus hijos.

1. LIBERTAD DE ENSEÑANZA: ¿SABÍAS QUE...?


EL ESTILO DEMOCRÁTICO EN LAS AULAS: CLAVES

"Aunque no existe una receta mágica que te garantice el estilo perfecto de relacionarte con tu alumno, hoy por hoy, sabemos que estilo educativo que más favorece el desarrollo cognitivo es el democrático: aquél que a través del diálogo hace al alumno protagonista de su propia educación".
Fuente: educaciontrespuntocero

lunes, 17 de abril de 2017

Las mejores apps para Educación Primaria

"Ya hemos repasado las mejores apps para educación infantil y también aquellas destinadas a la educación secundaria, dejando un pequeño hueco que hoy pretendemos cubrir. Te planteamos las mejores apps para educación primaria, para esa franja entre los 6 y 12 años.
En total las 10 mejores apps para educación primaria, siendo ésta una primera selección que iremos ampliando en un futuro. Programación, matemáticas, historia, creatividad… no tienes más que seguir leyendo para descubrirlas. ¡Ah! Y si quieres hacernos alguna propuesta, no tienes más que dejarnos un comentario".

sábado, 15 de abril de 2017

EL DOCENTE EN EL CINE: 55 PELÍCULAS

"Ampliamos a 55 nuestra recopilación de películas que tienen como eje la figura del docente."
Más información aquí:

viernes, 14 de abril de 2017

RECURSOS DE GEOMETRÍA PARA EL AULA Y PARA CASA

Aprender geometría será más fácil para tus alumnos con alguno de estos 5 recursos:

miércoles, 12 de abril de 2017

CONCERTADA COMUNIDAD VALENCIANA: CRECEN LAS QUEJAS CONTRA EDUCACIÓN

Educación acapara cerca del 40 % de las quejas al Síndic de Greuges en 2016.
La mayor parte hacía referencia al denominado «arreglo escolar» y proceden de padres de alumnos, sindicatos y centros concertados.
http://www.lasprovincias.es/comunitat/201704/11/educacion-acapara-cerca-quejas-20170411143840.html#ns_campaign=lasprovincias&ns_mchannel=m&ns_source=noticia&ns_linkname=url-relacionada&ns_fee=0

CONCERTADA DE ASTURIAS: EL GOBIERNO REGIONAL CONDICIONA EL CALENDARIO DE MATRICULACIÓN

La concertada del Principado de Adturias critica a Educación por cerrar aulas antes de finalizar el plazo de matrícula.
http://www.lne.es/asturias/2017/04/12/concertada-critica-educacion-cerrar-aulas/2088096.html
Fuente: lne

CONCERTADA DE ARAGÓN: EL TSJA PONE FRENO A LA DGA

Los juzgados conceden las cautelares a ocho colegios, que la DGA tendrá que seguir ofertando durante la escolarización
Paralizan de momento la propuesta provisional del Gobierno de retirar la financiación pública a un aula de estos centros, que tendrían que abrir el próximo curso con las mismas clases que el pasado.
http://www.heraldo.es/noticias/aragon/2017/04/12/el-tsja-concede-las-cautelares-cinco-colegios-que-dga-tendra-que-seguir-concertando-1169752-300.html?utm_source=whatsapp.com&utm_medium=smmshare&utm_campaign=noticias
Fuente: El Heraldo

LIBRO: PROMOVER EL PLACER DE LEER EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Promover el placer de leer en Educación Primaria
ISBN 9788471126566 PVP: 18.80 €
SINOPSIS
En esta obra encontrará distintas formas mediante las que todos los centros de Educación Primaria pueden ayudar al alumnado a descubrir el gusto por la lectura y a establecer relaciones entre la que se realiza en el colegio y en casa, de manera que una refuerce a la otra. Michael Lockwood se apoya en el resultado de numerosas investigaciones, entrevistas e innovaciones pedagógicas destinadas a analizar qué es lo que funciona y contribuye a la promoción de la lectura por placer tanto en ambientes escolares como en otros espacios en los que niñas y niños se mueven.

Se justifica y evidencia que el placer en la lectura no es una frivolidad más; que es preciso educar estudiantes amantes de los libros que consideren que disfrutar de la lectura puede ser un fin en sí mismo; de este modo podremos favorecer mejor todo su desarrollo cognitivo, afectivo y social a través del resto de las materias que integran el currículum.

Los ejes con los que se vertebra esta obra incluyen: La transformación del colegio en un centro de lectura por placer. El fomento del amor a la lectura en Educación Infantil. El desarrollo de la lectura por placer en los últimos años de Educación Primaria, conseguir que los chicos lean por placer.

En cada capítulo se proporcionan numerosos ejemplos de propuestas de acción de probada eficacia, que contribuyen a favorecer la lectura a través de estrategias y recursos como seminarios de lectura, clubes de libros, tarjetas de fans de la biblioteca, tardes literarias, concursos, etc. Promover el placer de leer en Educación Primaria es por tanto un texto muy relevante y útil para el profesorado de Educación Infantil y Primaria, para el personal de bibliotecas, para las familias, así como para otros profesionales preocupados por la alfabetización y la promoción de la lectura por placer.

Esta obra ha sido galardonada con el premio UkLA 2009 (United Kingdom Literacy Association).
Fuente: EPL

martes, 11 de abril de 2017

DOCENTES QUE ENTRAN EN CLASE DE OTROS DOCENTES

@educaINEE:
69% de docentes de OCDE entran en clase de otros profesores, por el 10% en el caso de España.

domingo, 9 de abril de 2017

INTERESANTE BLOG MUSICAL PARA ESO

@educacion3_0:
"Clases de Música en ESO" es un blog con recursos, actividades e información de utilidad para los alumnos de esta asignatura.
En este enlace está: http://fb.me/1zdrzdPlO

sábado, 8 de abril de 2017

APLICACIÓN PARA QUE LOS PEQUEÑOS CREEN CUENTOS

La lectura de cuentos es una magnífica herramienta para potenciar el desarrollo intelectual, emocional y social de los más pequeños. Y es que las ventajas son muchas: potencian la creatividad, amplían el vocabulario, desarrollan la capacidad de aprendizaje…¡los niños que leen aprenden más y mejor!
El enlace es muy interesante:
Fuente: http;//blog.tiching.com

jueves, 6 de abril de 2017

NIÑOS "ATORNILLADOS" Y "NO ATORNILLADOS" A LA SILLA

@_escuela20:
«No es que los niños alemanes sean más listos.
Es que aquí los atornillamos a la silla». 
Vía @abc_es #educación

miércoles, 5 de abril de 2017

NUEVA WEB DEL COLEGIO SAN VIATOR DE HUESCA

Un proyecto educativo, católico, viatoriano, coherente,

integral y coordinado

desde los 3 hasta los 16 años.

Manifestación en defensa de la enseñanza concertada. ZARAGOZA 4 DE ABRIL

El martes 4 de abril se ha realizado en Zaragoza una manifestación en defensa de la enseñanza concertada. Ante la noticia de un posible de cierres de aulas, las familias, alumnos y profesores se han movilizado para defender el derecho de los padres a elegir el centro donde quieren educar a sus hijos.

Más información aquí:

https://sanviatorhuesca.net/2017/04/04/manifestacion-en-defensa-de-la-ensenanza-concertada/

RECURSOS PARA TRABAJAR LAS POTENCIAS

@educacion3_0:
Recursos para estudiar las #potencias en #Primaria y #Secundaria.
¿Con qué otros materiales trabajáis en clase?
"Estudiar y resolver potencias no tiene por qué convertirse en una tarea aburrida. Hemos seleccionado los siguientes recursos para que alumnos de Primaria y Secundaria aprendan  a resolver estas operaciones matemáticas de manera entretenida."

lunes, 3 de abril de 2017

BLOGS PARA ESTUDIAR CULTURA CLÁSICA (GRECIA Y ROMA)

@educacion3_0:
Os proponemos un recorrido a través de la antigua
Grecia y Roma con estos blogs de Cultura #Clásica.

domingo, 2 de abril de 2017

JUEGO PARA AFIANZAR LAS NOTAS MUSICALES

Sencillo juego online para afianzar las notas musicales, adecuado para diferentes niveles en este enlace:

sábado, 1 de abril de 2017

(Y 6) ESTAMOS PARA SUMAR Y SEGUIR TRABAJANDO POR UN MUNDO MEJOR: LA IGLESIA Y LOS ENFERMOS MENTALES

¿QUE HACE LA IGLESIA POR LOS ENFERMOS MENTALES?
Durante muchos siglos fue casi la única institución que atendió y cuidó a estos enfermos.
Ciertamente que lo hizo a través del núcleo de la Iglesia mas compasivo y misericordioso. Habría que denunciar que el otro núcleo: el de los bienpensantes y los de "condutas irreprochables", los marginó.
No siempre lo hizo con el espíritu, con el estilo de Jesucristo, pues la Iglesia, como la sociedad, durante muchos siglos, consideraba a los enfermos mentales como animales peligrosos.
Durante la Edad Media y hasta el siglo XVII les atendió y cuidó en los llamados manicomios. Estos edificios se diferenciaban poco de las cárceles y el trato que recibían los enfermos mentales era, muchas veces, peor que el que recibían los presos.
La evolución de esta institución fue la siguiente:
  • EL MANICOMIO-PRISION
    Desde la edad media hasta el siglo XVIII los enfermos "eran cazados, encerrados de departamentos como mazmorras; y allí, atados con grilletes, eran tratados como fieras que pudieran escaparse y sembrar el pánico".
  • EL MANICOMIO-ASILO
    Despues, como progreso humanitario, se hicieron los "manicomiosasilos". Se les quitaron las amarras y grilletes; el trato fue más suave; se les recogía y cuidaba sin que se pusieran medios para su recuperación. Allí permanecían hasta que morían.
  • EL MANICOMIO-HOSPITAL
    Aquí el enfermo mental es sometido a un tratamiento médico para su recuperación.". En los últimos siglos en la Iglesia ha suscido el Espíritu Santo hombres de Dios que han fundado órdenes e institutos dedicados atender, cuidar y curar a los enfermos mentales con el espíritu de Jesús. Pensemos en los Hermanos de San Juan de Dios, las Hijas de la Caridad, los Camilos, las Hermanas Hospitalarias, las Hermanas de Santa Ana, etc. A través de estas órdenes e institutos religiosos la atención y el cuidado de los enfermos mentales se humanizó.
Más información aquí:
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