“Pido la palabra por la educación”

SEMANA DE ACCIÓN MUNDIAL POR LA EDUCACIÓN (SAME) 2017

Desde el año 2001 la Campaña Mundial por la Educación (CME) celebra la Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME). Se celebró en una semana, del mes de abril, donde los más de 124 países que trabajan por garantizar el derecho a la educación se movilizan para llamar la atención de la comunidad educativa, de los medios de comunicación, de la sociedad en general y especialmente de los representantes políticos, sobre la necesidad de hacer real y efectivo el derecho a una educación de calidad para todos en el mundo.

La CME es una coalición internacional presente en más de 100 países, formada por ONGs, sindicatos del entorno educativo, centros escolares y movimientos sociales de muy diverso signo, entre ellos FERE-CECA, que se moviliza para reclamar el cumplimiento íntegro de los compromisos internacionales firmados por los Estados para garantizar el acceso a una educación de calidad para todas las personas del mundo.

Este año la Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME) 2017 se celebró del 24 al 29 de abril. Trataron de familiarizar a todos los implicados con la nueva agenda de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y especialmente con el ODS4, centrado en el derecho a la educación. Procurando destacar la importancia de que la ciudadanía exija a los representantes políticos que rindan cuentas por su cumplimiento y de que participe activamente en los procesos necesarios para que el derecho a una educación inclusiva, equitativa y de calidad sea una realidad.

Bajo el lema “Pido la palabra por la educación”, la CME llamó en esta ocasión la atención sobre la importancia de la participación activa de la ciudadanía, en especial de las comunidades educativas, niños y niñas, a la hora de garantizar el cumplimiento del derecho a una educación de calidad para todos, y exige a los representantes políticos el cumplimiento de la Agenda de Educación 2030.

En España hubo actividades y actos reivindicativos en 16 comunidades autónomas en las que se  participación más de 10.000 personas. Para más información puedes consultar la página web http://www.cme-espana.org/ en la que podrás encontrar los diferentes materiales para trabajar la SAME o para difundirla en vuestro entorno.

Para la acción online, en esta ocasión se pide a las personas que quieran implicarse con la SAME que suban a Facebook y Twitter una foto con la mano levantada con los hashtag de este año (#PorLaEducacion y #SAME2017). Una vez pasada la SAME, se realizará un mosaico con todas las fotos recibidas.

Más información en este enlace:

https://www.entreculturas.org/sites/default/files/mails/SAME/2017/SAME2017.html

Y un vídeo en este otro enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=Jva2MC9LWiY&feature=youtu.be

NOVEDADES 2017: PUBLICACIONES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Catálogo de publicaciones del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Novedades 2017. Área de Educación.

Más información aquí:

http://bit.ly/2nN0DO6

Fuente: MECD

EL PACTO EDUCATIVO SE TRABAJA EN LA SUBCOMISIÓN, NO AL MARGEN, COMO PRETENDE UN PARTIDO POLÍTICO

“Escuelas Católicas pide que se siga trabajando por el Pacto Educativo en la Subcomisión y no al margen, como pretende el PSOE”.

Os ofrecemos el escrito registrado por la escuela concertada en la Cámara Baja y dirigido a la Presidenta de la Subcomisión en el que se pide que sea la Subcomisión el foro de debate y consenso para lograr una ley educativa:

1.- La Resolución de 21 de diciembre de 2016 acordó la convalidación del RD 5/2016 de medidas urgentes para la ampliación del calendario de implantación de la Ley Orgánica 8/2013 para la mejora de la calidad educativa.

2.- En el mes de febrero de 2017 la Subcomisión del Pacto Educativo inició sus trabajos con un margen temporal de seis meses para llegar a la redacción de unas conclusiones, que el día 12 de septiembre ha sido ampliado otros seis meses más a petición de todos los grupos parlamentarios.

3.- En este contexto, el Grupo Socialista ha presentado unilateralmente dos proposiciones de ley para modificar la LOMCE antes de que concluyan los plazos previstos para que la Subcomisión dictamine sus conclusiones, cambiando así las reglas del juego y en contra del procedimiento consensuado por todos.

4.- Aún respetando la capacidad legítima de los grupos parlamentarios para presentar cualquier iniciativa en el Congreso de los Diputados, las organizaciones firmantes entendemos que esta Subcomisión del Congreso es el foro más apropiado para debatir y consensuar los temas educativos desde la moderación, la profesionalidad, el rigor y la pluralidad, dentro del acuerdo político y social que anima la búsqueda del tan ansiado Pacto Educativo.

Por todo lo anterior, los abajo firmantes seguimos confiando plenamente en la capacidad de la Subcomisión para buscar puntos de encuentro que faciliten el consenso suficiente y mayoritario para que podamos gozar de una ley educativa que sea un proyecto compartido por la mayoría de los agentes sociales y políticos, y que busque la calidad y la equidad en la educación.

Reiteramos nuestro ofrecimiento a seguir colaborando con la Subcomisión para la consecución de este Pacto Educativo, para que pueda elaborar sus conclusiones con la máxima objetividad, en beneficio de toda la comunidad educativa.

Fuente: Escuelas Católicas

LIBERTAD DE ENSEÑANZA

Como sabéis, la Iniciativa para la libertad de enseñanza enLibertad, puesta en marcha el curso pasado, tiene como objetivo concienciar a las comunidades educativas y a la sociedad en general sobre el valor de una oferta de educación dotada de ideario propio, que garantice a las familias la posibilidad de elegir la formación que desean para sus hijos. Ha desarrollado ya una importante labor, sobre todo por medio de las ponencias de Jesús Muñoz de Priego a comunidades educativas en muy diversos ámbitos.

En la foto va el resumen las ideas básicas sobre la libertad de enseñanza.

En los momentos que estamos viviendo en nuestro país nos parece importante continuar incansablemente la labor de defender los principios en los que se asienta nuestra presencia en el campo educativo.

Fuente: EECC

SI EDUCAS A UNA MUJER EDUCAS A TODO UN PAÍS

"Noland es el país de los que no tienen país. Un país que no existe, pero que nos sitúa frente a un drama que lamentablemente es muy real. El de las 51,2 millones de personas refugiadas y desplazadas que hay en el mundo. De las cuales, 25 millones son mujeres y niñas.

Este año, la ONG Entreculturas, creadora de este simbólico “nopaís”, ha querido poner el foco precisamente en las mujeres y niñas refugiadas y desplazadas de Sudán del Sur, cuya guerra ha provocado que más de 1,3 millones de personas hayan huido de sus hogares."

El enlace te aporta más datos:

http://www.noticiaspositivas.net

Fuente: www.noticiaspositivas.net

INFORMES DESACREDITADORES DE LA ESCUELA CONCERTADA MADRILEÑA

El Consejero de Educación de la Comunidad de Madrid, D. Rafael Van Grieken, se refirió al escaso valor de algunos informes que buscan desacreditar a la concertada, durante la 1ª Asamblea de Titulares y Directores de centros de Escuelas Católicas de Madrid, celebrada el 20 de septiembre en la capital.

FRIV: WEB DE JUEGOS MUY DIVERTIDOS

Friv es de esas web que tiene cientos de juegos online gratis muy adictivos.  Cuando los niños ingresan a esta web es como entrar a un parque de diversiones, tienen tanto de donde escoger que no sabe por donde empezar, lo interesante de estos minijuegos es que desarrollan la agilidad mental y la lógica del jugador.

Son cientos de minijuegos desarrollados en flash, los cuales no necesita de mandos especiales, no requiere registrarse, solo es seleccionar con un clic de la inmensa tabla de juegos la que más le llame la atención y listo. Una de las desventajas que tiene esta popular web es que no está clasificada por edades, y esto hace que los menores de 14 años tengan la posibilidad de acceder a juegos con alto contenido violento.

Tiene juegos de todo tipo: carreras, aventuras, cocina, música, disparos, estrategia, zombies, chicas, puzzle, ingenio, etc.

Recomendación: Jugar bajo la supervisión de un adulto, ya que algunos juegos pueden ser inadecuados para los niños.

http://educarymotivar.blogspot.com.es

Fuente: Educar y Motivar

COLEGIO SAN VIATOR DE HUESCA: SALIDA 334. AULA DE LA NATURALEZA.

"Sendero de extraordinaria belleza ubicado en las proximidades de Etsaut, al otro lado del túnel de Somport.
Desde el aparcamiento seguiremos la orilla del barranco del Infierno, teniendo a nuestra decercha el fuerte del Portalet.
Parte del sendero fue labrado a pico y barreno por tropas de Luís XVI con la finalidad de sacar madera de abetos altos y gruesos para los mástiles de la flota real. Concluye la primera subida en la granja de Perry. Después nos dará sombra un inmenso bosque de hayas que nos llevará hasta el Col d’Arras y de allí, de nuevo por el hayedo, hasta el autobús."
Más información aquí:
http://parque15.com/aanje.htm

Fuente: parque15.com

HAY QUIENES SE ALEJAN DEL PACTO EDUCATIVO NACIONAL

Hoy LasProvincias refleja la opinión de Escuelas Católicas de la Comunidad Valenciana sobre la nueva propuesta socialista para los conciertos educativos.

PROPOSICIÓN DE LEY LGTBI Y ÁMBITO EDUCATIVO

Después del verano se debatirá el proyecto de ley presentado por Unidos Podemos y redactada por la Federación Estatal de Lesbianas, Gays, Transexuales y Bisexuales (FELGTB), uno de los mayores y más subvencionados lobbies gays en España. A tenor del apoyo que han manifestado partidos como el propio Podemos, PSOE o Ciudadanos y lo que ha dejado entrever el PP, la ley LGTB a nivel nacional podría ser aprobada por una mayoría aplastante o total, convirtiéndose en uno de los grandes logros históricos del lobby gay en España.
En este enlace tienes el.
TEXTO ÍNTEGRO DE LA PROPOSICIÓN DE LEY LGTBI

Te ofrecemos aquí lo referido a las MEDIDAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO:

CAPÍTULO VII

Medidas en el ámbito educativo

Artículo 40. Plan integral sobre educación y diversidad.

1. La Administración General del Estado y las Comunidades Autónomas, en el marco de sus respectivas competencias, deberán realizar un plan integral de educación en el cual se fomente la no discriminación y se proteja el respeto a la diversidad sexual, de género y familiar de manera transversal en todas las asignaturas.

2. Para la implementación de estos planes se ofrecerán, por parte de la Administración correspondiente, cursos de sensibilización y capacitación en los centros de formación permanente del profesorado para todo el personal docente, el cual deberá incorporar la realidad LGTBI y la diversidad familiar dentro de sus programas de estudio de manera regular.

3. Como mínimo el Plan integral deberá recoger los siguientes puntos:

a) De manera general, en todas las asignaturas y cursos, la implantación de ejercicios y ejemplos que contemplen la diversidad sexual y de género, así como la diversidad familiar.

b) La inclusión de la diversidad familiar en educación infantil.

c) La atención a la diversidad sexual, de género y familiar en asignaturas como Conocimiento del Medio en educación primaria.

d) El estudio del movimiento LGTBI en la asignatura de Historia en educación secundaria.

4. Se crearán y promoverán programas de coordinación entre los sistemas educativos, sanitario y social, orientados a la detección y a la intervención ante situaciones de riesgo que pongan en peligro el desarrollo integral de los y las menores transgénero o menores con expresión de género no normativo.

Artículo 41. De la formación de los docentes.

1. La Administración General del Estado y las Comunidades Autónomas, en el marco de sus respectivas competencias, impartirán formación que garantice la sensibilización adecuada y correcta actuación de los profesionales del ámbito de la educación, de tal manera que sepan desarrollar los planes de educación basados en el respeto a la diversidad sexual y de género.

2. La atención a la diversidad sexual, de género y familiar estará incluida como materia evaluable en los exámenes de acceso a cuerpos docentes.

Artículo 42. Acciones de sensibilización de padres y madres de alumnos y alumnas en la diversidad sexual, de género y familiar.

Se promoverá por los centros escolares la impartición de seminarios y campañas de sensibilización respecto a la diversidad sexual de género, tanto para los estudiantes como para los progenitores y tutores de los mismos.

Artículo 43. Protocolo para casos de acoso escolar al alumnado LGTBI.

1. La Administración General del Estado y las Comunidades Autónomas, en el marco de sus respectivas competencias, garantizarán la elaboración de un protocolo de actuación en Centros Escolares para casos de acoso escolar por orientación sexual, identidad y expresión de género o características sexuales o pertenencia a familia LGTBI.

2. Dicho protocolo deberá ser elaborado por profesionales del ámbito de la educación y de la psicología, con la colaboración de las asociaciones de padres y madres del alumnado y con las entidades LGTBI. El mismo incorporará medidas de fomento de la convivencia, de prevención de la violencia, de resolución alternativa de conflictos, de sanción, de protección y reparación a la víctima, y de garantías de no repetición. El mismo contemplará medidas dirigidas a la víctima de acoso, a quienes infligen el mismo, al resto del alumnado y al personal docente. Se tendrá especial consideración al acoso realizado mediante las nuevas tecnologías.

Artículo 44. Derecho a la identidad sexual y de género.

El alumnado, así como el personal docente y no docente que acuda a un centro del sistema educativo nacional, centro educativo público o concertado, centro formativo o alguna actividad formativa, deportiva o de ocio asociada a los mismo, tiene derecho a:

a) Exteriorizar su identidad de género, debiéndose respetar su imagen física, la elección de su indumentaria y el acceso y uso de las instalaciones del centro conforme a su género sentido.

b) Utilizar libremente el nombre que hayan elegido, que será reflejado en la documentación administrativa del centro, en especial aquella de exposición pública, como listados de alumnado, calificaciones académicas o censos electorales para elecciones sindicales o administrativas.

Artículo 45. Material didáctico respetuoso con la diversidad sexual, de género y familiar.

1. La Administración General del Estado y las Comunidades Autónomas, en el marco de sus respectivas competencias, garantizarán la introducción de referentes positivos LGTBI en los materiales escolares de manera natural, respetuosa y transversal, en todos los grados de estudios y acorde con las materias y edades.

2. En las bibliotecas de los centros escolares se incorporaran libros de temática LGTBI acordes para todas las edades de los estudiantes.

Artículo 46. De las Universidades.

1. Las Universidades garantizarán el respeto a la diversidad sexual y de género del alumnado, docentes y personal universitario, impulsando las medidas oportunas para evitar la discriminación por orientación sexual, identidad de género, expresión de género o características sexuales.

2. Las Universidades establecerán protocolos de actuación para cuando exista un caso de discriminación por orientación sexual, identidad de género, expresión de género o características sexuales, ya proceda la discriminación de un docente, del personal contratado o de un o una compañera del alumnado.

3. Se impulsará la investigación y la profundización teórica sobre la identidad de género, así como sobre la diversidad sexual y de género.

4. Se crearán servicios específicos dotados de personal, espacios y recursos económicos suficientes para garantizar el respeto a la diversidad sexual e identidad de género en todos los campus y espacios universitarios.

5. Se incorporarán a los planes de estudios oficiales asignaturas y cursos específicos sobre la realidad LGTBI.

6. Las Universidades formarán a todo su profesorado, personal y alumnado en diversidad sexual e identidad de género.

Artículo 47. De las subvenciones y acuerdos de concertación.

La Administración General del Estado y las Comunidades Autónomas, en el marco de sus respectivas competencias, a la hora de otorgar subvenciones o ayudas y de concertar convenios de colaboración, evaluarán si las medidas adoptadas por el centro educativo contemplan medidas para integrar y asegurar el respeto a la diversidad sexual y de género.

Imagen: elmundo.es

NUEVA WEB DEL COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA

El colegio viatoriano Nuestra Señora de Fátima de Madrid, ha inaugurado en el día de hoy su nueva Web. Puedes acceder a ella desde este enlace:
http://www.colegiofatima.es/

RRR - LAS TRES ERRES - RRR

La siguiente página web recoge ingeniosas y creativas propuestas sobre ecología y reciclaje para poder aplicar en el aula, campamentos,...

http://www.blogseitb.com/ecologia/

Lámpara de techo hecha con libros viejos.

REDUCIR - RECICLAR - REUTILIZAR

Fuente: Revista Misión Joven

ESCUELAS CATÓLICAS DE ESPAÑA: RETOS 2017-2018

Ofrecemos algunas de las líneas fundamentales de Escuelas Católicas de España para el curso 2017-2018:

"— Una de las cuestiones importantes de la que hemos estado pendientes en los últimos meses, ha sido el proceso de renovación de conciertos en la mayoría de Comunidades Autónomas. El resultado final nos deja un sabor agridulce: se han conseguido salvar muchas unidades amenazadas, pero no podemos olvidar la pérdida de otras, no demasiadas pero en algunos casos sin ninguna justificación consistente. En la defensa de nuestros centros no nos faltan ni razones válidas ni convicción, pero hay que ser conscientes de que nos encontramos frente a grupos sociales influyentes y administraciones autonómicas no siempre favorables al régimen de conciertos, cuando no decididamente contrarios al principio de libertad de enseñanza. Seguiremos trabajando con los medios a nuestro alcance para que se respeten los derechos fundamentales de los titulares y las comunidades educativas, cuidadosos por atender a todos pero conscientes de que las decisiones en último término no las tomamos nosotros y de que los medios a utilizar —la negociación, los recursos administrativos y judiciales, las protestas en la calle— hay que valorarlos con extremo cuidado atendiendo a la situación en cada comunidad autónoma, que exige planteamientos diversos acordes con ella.
La reducción de la natalidad plantea, por otra parte, interrogantes sobre el futuro, pero seguiremos trabajando en la búsqueda conjunta de las mejores opciones, movidos por la convicción de seguir prestando un servicio inestimable a la educación y la Iglesia españolas.

— enLibertad, la iniciativa para la libertad de enseñanza puesta en marcha el curso pasado, ha desarrollado ya una importante labor, que se incrementará todavía más a lo largo de éste. Su objetivo es concienciar a las comunidades educativas y a la sociedad en general sobre el valor de una oferta de educación dotada de ideario propio, que garantice a las familias la posibilidad de elegir la formación que desean para sus hijos.

— Un asunto recurrente a lo largo del curso pasado fue el Pacto escolar, sobre el que se habían despertado muchas expectativas con la creación de la Subcomisión parlamentaria encargada de elaborarlo. Cuando terminen las comparecencias ante la misma se preparará un informe a partir de las distintas propuestas. Los plazos se están dilatando y si finalmente se alcanza el Pacto —lo que no se puede dar por descontado— no será antes de la primavera, máxime cuando parece que en este primer trimestre habrá otros temas políticos prioritarios. Mientras dura el proceso de elaboración del Pacto, se diría que hay una aparente calma en los despachos ministeriales, pero estaremos atentos y activos porque en el ámbito educativo siguen existiendo en estos momentos varios conflictos latentes que nos afectan.

— Durante el pasado mes de agosto se publicó en el BOE el Acuerdo de Tablas Salariales para 2017 del Convenio Colectivo de enseñanza concertada, publicación de la que habéis recibido puntual información, especialmente respecto a la cotización de atrasos y la firma de eventuales acuerdos con las administraciones educativas. Y dentro de la negociación colectiva, nos espera un curso intenso en relación a varios convenios: educación infantil, educación especial… En todos estos procesos, continuaremos defendiendo los intereses y derechos de nuestros centros desde sus necesidades actuales y previsiones de futuro.

— El movimiento Por la innovación educativa liderado por Escuelas Católicas continúa este año con numerosos proyectos de envergadura, entre los que destaca la cuarta promoción del programa Profesores en acción, que consta de varios módulos obligatorios y optativos, entre ellos el que lleva por título “Pensamiento de Innovación Educativa (PIE)”. En la misma línea de este programa estamos diseñando una nueva plataforma formativa on line, con módulos de formación, tutorización y acompañamiento, cuyo lanzamiento está previsto para 2018/19. Y a finales de este curso se publicará una Guía para impulsar proyectos institucionales de innovación pedagógica, que pretende ser brújula y cuaderno de bitácora para los procesos de reflexión, transformación y acción educativa de nuestras entidades titulares y centros.

— Un año más las Jornadas de Pastoral ofrecerán un espacio de reflexión para seguir buscando canales de colaboración entre la familia y la escuela. El Programa Tejiendo Compromiso Social en Red, elaborado por un equipo interdepartamental de Escuelas Católicas y que será presentado en las #JP2018, propone una metodología concreta de búsqueda y trabajo compartido.

— La respuesta que ha habido a la convocatoria anticipada de nuestro XIV Congreso, con un número de solicitudes que rebasa la capacidad prevista, es un signo claro del interés por el mismo y nos estimula a terminar de prepararlo en todos sus detalles. En esta ocasión el Congreso va a tener continuidad a lo largo del curso con las Jornadas de Equipos Directivos. Las retomamos para trabajar de forma más práctica la comunicación de centros e instituciones a partir de los contenidos que se verán en el Congreso y apoyándonos en el Libro de Estilo de Comunicación que estamos terminando de elaborar."

CREA UNA REVISTA ESCOLAR CON SCRIBUS

"Elaborar una publicación en el centro escolar es un bonito proyecto, que además suele servir para estrechar los lazos de la comunidad educativa del mismo. Docentes, estudiantes y familiares pueden formar parte de una revista que debe cumplir objetivos pedagógicos tanto en el producto final como en su proceso de producción."

El link te informa más:

http://blog.tiching.com

Fuente: http://blog.tiching.com

MOTIVACIÓN Y ELECCIÓN PROFESIONAL

@educaINEE:

La importancia de la motivación en la elección profesional de maestros y educadores.

Más en el enlace:

http://blog.educalab.es

Foto: www.psicologia.laguia.com

CÓMO ENSEÑAR A LOS ALUMNOS A REDACTAR UNA INSTANCIA

"Enseñar a los alumnos a redactar una instancia es una tarea a la que debemos dar la importancia que se merece, porque será un tipo de escrito formal que usarán para ejercer sus derechos como ciudadanos. Además de dominar las tipologías textuales de la narración, la descripción, la exposición y la argumentación, también deben ser capaces de elaborar textos escritos formales como puede ser una instancia, una carta comercial o un currículo."

Clica, clica, clica:

http://justificaturespuesta.com

Fuente: www.justificaturespuesta.com

FORMACIÓN PARA MAESTROS DE ADOLESCENTES Y JÓVENES

"El taller de capacitación para maestros de adolescentes y jóvenes que hoy te voy a presentar. Fue elaborado por mi amigo el Lic. Rodrigo Mejía. Quien hace un par de semanas atrás. Dicto una capacitación para maestros de jóvenes y adolescentes.

En donde les enseño sobre: la diferencia entre la educación tradicional y la educación participativa, metodología de la educación participativa, características de los adolescentes y jóvenes, objetivos operacionales, actividades de enseñanza / aprendizaje, planificación de una lección para adolescentes y jóvenes."

El enlace siguiente amplia esta información:

http://vidaextrema.org

Fuente: www.vidaextrema.org

VÍDEO: LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

"Muchos de nosotros nos hemos interesado en el tema de las Inteligencias Múltiples para comprender mejor la forma en la que nuestros alumnos aprenden. Siempre se ha catalogado a los alumnos como "inteligentes" cuando destacaban en Matemáticas o Lengua sin tener en cuenta otras habilidades que pueden abrir muchas puertas a su aprendizaje. Aún recuerdo la excelente conferencia que dio Begoña Ibarrola en el Congreso de Centros Innovadores de Oviedo sobre este apasionante tema. El gran paso para la música que dio Edward Gardner con su teoría de las Inteligencias múltiples fue el hecho de ser considerada como una inteligencia y no una habilidad o talento. Para conocer las inteligencias múltiples os dejo este fantástico vídeo y también la ponencia de Begoña Ibarrola por si tenéis interés en le tema."

Aquí el vídeo:

http://www.mariajesusmusica.com

Fuente: www.mariajesusmusica.com

Foto: www.sancristobalsl.com

SMARTICK: Plataforma on line aprendizaje de matemáticas

Te suena Smartick, te han hablado de él, pero ¿qué es Smartick? ¿Qué ofrecemos a tus hijos? ¿Cómo lo hacemos? ¿Cuál es nuestro método?Smartick es una plataforma de aprendizaje on line de matemáticas totalmente personalizada, que se adapta como un guante al ritmo de aprendizaje de tus hijos. Nuestro equipo ha desarrollado un método que les sitúa en su nivel, identificando sus puntos fuertes y carencias para, desde ahí, moverle a la velocidad que marque su capacidad de resolución de problemas y ejercicios.

Para continuar la lectura:

http://www.smartick.es

Fuente: www.smartick.es

ESCUELAS CATÓLICAS DE CASTILLA-LEÓN: CURSO 2017-2018

"99.900 alumnos eligen este curso centros de Escuelas Católicas para cursar sus estudios en Castilla y León. El peso de la educación concertada católica alcanza el 27,5% en la comunidad".

Para continuar leyendo:

http://www.eccastillayleon.org/escuelas-catolicas-castilla-y-leon-inicia-el-curso-2017-2018-con-99900-alumnos/

Fuente: eccastillayleon

COLEGIO SAN JOSÉ DE BASAURI: BALONCESTO

¿QUIERES JUGAR A BALONCESTO? 

Buscamos chicos y chicas nacidos en el 2004 y 2005 para completar los

2 equipos infantiles. GOZATU SASKIBALOIA https://t.co/ljIeDiiumT

Fuente: Facebook Colegio San José de Basauri

DARLE LA VUELTA A LA TORTILLA

"Cuando en los centros escolares alguien nombra la palabra “crisis” todo el mundo se echa a temblar… y no es para menos. Que nuestro centro se vea salpicado por una crisis, del tipo que sea, no es plato de gusto para nadie. Pero… ¿es posible superar una crisis y no morir en el intento?"

Para continuar leyendo:

https://blogec.es/2017/09/06/darle-la-vuelta-a-la-tortilla/

Texto: blogec.es

Imagen: Historias de la Historia

BOLETÍN INFORMATIVO 40-A DEL EQUIPO DE TITULARIDAD

“Nunca pierdas la oportunidad de perder una oportunidad”

 40.01. LOS COLEGIOS VIATORIANOS DE ESPAÑA AL SERVICIO DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA Y DE LA MISIÓN EVANGELIZADORA DE LA IGLESIA

Ante todo, recibe en nombre del EQUIPO DE TITULARIDAD DE LOS CLÉRIGOS DE SAN VIATOR DE LA PROVINCIA DE ESPAÑA nuestro saludo más cordial y permítenos que compartamos contigo la bienvenida a este nuevo curso 2017-2018 que ya hemos comenzado.

Sinceramente creemos que este nuevo curso se nos presenta apasionante, intenso, incierto, ... pero seguro que prometedor y lleno de retos que deben servirnos de estímulo para perseverar en nuestra misión evangelizadora: mostrar a Jesús a través de nuestra acción educativa. Una misión que es, y debe seguir siendo, nuestra principal, sino única, razón de ser. En este sentido, la Propuesta Viatoriana Educativa (Carácter Propio de los Colegios Viatorianos de España) es clara.

Efectivamente, un curso lleno de expectativas. Sin ir más lejos y como más relevante, durante los próximos meses iremos viendo si es posible llegar un Pacto de Estado por la Educación.

Este reto y otros que tendremos que abordar como comunidades educativas y eclesiales, procurando acompañar y ser acompañados por todas las personas y estamentos que conforman nuestras escuelas. Un proceso en el que, desde este momento inicial del curso, nos permitimos pedirte que nos dejes caminar a tu lado, apoyando desde tu situación todos y cada uno de los envites que vayamos afrontando.

Por nuestra parte, como ET acometemos este nuevo periodo con energías renovadas, y con la máxima ilusión por formar parte de esta gran familia de escuelas y de comunidades educativas y evangelizadoras viatorianas.  

40.02. UNA BRÚJULA PARA LOS CENTROS VIATORIANOS

"La BRÚJULA DE SHACKLETON es un libro sobre el éxito basado en la expedición ENDURANCE, la formidable aventura que el explorador polar y su tripulación vivieron tras quedar su barco atrapado y destruido por el hielo de la Antártida. Aún hoy, un siglo después de esta increíble azaña, seguimos preguntándonos cómo todos ellos regresaron sanos y salvos dos años después de su partida, convirtiendo así una malograda misión en un éxito sin precedentes.

La fidelidad de Shackleton a sus objetivos, su resistencia a la adversidad, los lazos que establecía con quienes lo rodeaban o la manera siempre positiva que tenía de interpretar la realidad, son algunas de las claves de su éxito, y constituyen una excelente enseñanza para la superación personal.

Una brújula que guiará a aquellos que buscan inspiración para la conquista de sus sueños". (Texto en cursiva copiado de la contraportada del libro).

NOTA: Jesús Alcoba, participó en la XXIX Escuela de Verano "San Viator, celebrada en el Colegio San Viator de Madrid, del 28 al 30 de junio, con una ponencia sobre el LIDERAZGO EDUCATIVO.

40.03. LA CITA HABITUAL CON EL CARÁCTER PROPIO

4. LA COMUNIDAD EDUCATIVA

La Entidad Titular, el profesorado, el alumnado, los padres y madres, los tutores legales, el personal de administración y servicios y el personal colaborador, constituimos la Comunidad Educativa.

4.2. Componentes de la Comunidad Educativa

4.2.1. La Entidad Titular

·        La Congregación de los Clérigos de San Viator garantiza la identidad propia como memoria viva de los valores del carisma viatoriano y ejerce la última responsabilidad del centro ante la sociedad, los poderes públicos y el conjunto de la Comunidad Educativa.

·        Delega funciones y estimula el ejercicio de responsabilidades encomendadas a órganos de gobierno unipersonales y colegiados.

·        Potencia un núcleo animador que garantice la identidad viatoriana, la calidad educativa y evangelizadora del Proyecto Educativo en el centro.

·        Asume aquellos derechos y deberes que dimanan de las relaciones contractuales con el personal.

·        Establece relaciones con otras entidades eclesiales: Obispados, Escuelas Católicas,…

40.04. REUNIÓN 67ª DEL EQUIPO DE TITULARIDAD

La 67ª reunión se ha celebrado el día 8 de septiembre en el Colegio San Viator de Vitoria. Es la primera reunión del curso 2017-2018, con una agenda prometedora en cantidad, casi 30 asuntos de estudio, y de calidad, por su relevancia para la misión educativa viatoriana es España.

40.05. EL PADRE LUIS QUERBES Y LA EDUCACIÓN

PASIÓN POR LA EDUCACIÓN

El P. Luis Querbes fue un hombre apasionadamente convencido del valor de la educación, ello le condujo a centrar en la ESCUELA el principal foco de su proyecto. Hay algunos hitos de su propia historia que van a influir en esa decisión de forma extraordinaria: Su formación en la Escuela de San Nicecio, la labor formativa, personalizada y orientadora que en su persona desarrolló el sabio educador Guido Mª Deplace y su experiencia como profesor y Director de la Escuela Parroquial San Nicecio. Pero la llamada más insistente es la realidad que percibe: urgencia de formación de los niños, principalmente en la doctrina cristiana. Veamos cómo él nos cuenta su primera gestión nada más ser nombrado párroco de Vourles (Francia): “Llegado a Vourles en 1822, pronto hice diligencias para que vinieran las hermanas de San Carlos, quienes al año siguiente (1823) establecieron su primera casa en nuestro cantón. Desde 1824 yo buscaba cómo proporcionar a los niños de mi parroquia las ventajas de una educación religiosa y deshacerme al mismo tiempo de dos maestros de escuela, indignos de su profesión.”

40.06. PRIMER BOLETÍN INFORMATIVO DEL ET DEL CURSO 2017-2018

Con este número 40 se abre la edición de boletines informativos del Equipo de Titularidad del presente curso. La previsión es publicar unos 12 números, editados en dos versiones diferentes por su contenido: Una dedicada a equipos directivos y a la otra a educadores, Viatores y otros destinatarios.

Los boletines citados en segundo lugar, aparecerán en el Blog Escuelas Viatorianas de España, cuya dirección Web es: http://escuelasviatorinas.blogspot.com.es

40.07. VISITA WWW.CONCERTADOS.EDU.ES: WEB DE LA CONCERTADA EN ESPAÑA

Os animamos también a acceder y difundir la web www.concertados.edu.es , que pretende ser un punto de encuentro y diálogo con la realidad de la educación concertada.

En ella se puede contrastar la información acerca de este modelo de educación y se pueden encontrar datos sobre su evolución histórica, vídeos explicativos, cifras, publicaciones de interés, etc.

La Escuela Concertada de España os lo agradecerá y las Escuelas Viatoriana de la Provincia de España así lo hacen. ¡Muchas gracias!

40.08. APLICACIÓN DEL PROYECTO-MARCO “ENTRAÑAS” PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA ESPIRITUAL CRISTIANA EN LOS COLEGIOS VIATORIANOS

Este PROYECTO-MARCO tendrá una vigencia para el cuatrienio 2016-2020. El curso 2016-2017 ha sido el de su elaboración y aprobación. Los tres siguientes serán los de su aplicación.

Esta aplicación se va a realizar en cada colegio mediante la elaboración de un Plan Anual que elaborará cada centro, adaptándolo a sus circunstancias.

La elaboración del Plan ANUAL de cada centro va a tener ESTAS FASES:

En estas fases existirá el acompañamiento del ET, estando abierto a colaborar en lo que se necesite. También colaborará en este acompañamiento el profesor de cada colegio que va a realizar la formación específica sobre el tema de la espiritualidad cristiana.

40.09. JORNADAS DE PASTORAL ESCOLAR 2018 DE EECC: “HECHO EN CASA”

Itinerario I	Itinerario II
 20 de enero - Santander  27 enero – Madrid  3 febrero – Santiago de Compostela  17 febrero – Pamplona  3 marzo – Valladolid  10 marzo - Las Palmas de Gran Canaria  14 abril – Toledo  20 abril (viernes) - Palma de Mallorca.	 20 enero - Sevilla  27 enero - Oviedo  3 febrero – Granada  17 febrero – Valencia  24 febrero – Badajoz  3 de marzo – Murcia  10 marzo – Zaragoza  14 abril – Logroño  20 abril (viernes) – Bilbao

Más información en: www.escuelascatolicas.es

40.10. ENTRA A WWW.CONCERTADOS.EDU.ES: WEB DE LA CONCERTADA EN ESPAÑA

Os sugerimos la posibilidad de informaros y de difundir el valor de la enseñanza concertada por el medio que consideréis más oportuno, para concienciaros y concienciar sobre la importancia de defender y argumentar los puntos de vista acerca de la educación del futuro en España.  

Os animamos también a acceder y difundir la web www.concertados.edu.es , que pretende ser un punto de encuentro y diálogo con la realidad de la educación concertada.

40.11. XIV CONGRESO DE ESCUELAS CATÓLICAS

El lema del XIV Congreso de Escuelas Católicas, que tendrá lugar en Oviedo los próximos 16, 17 y 18 de noviembre de 2017, es “Emociona. Comunicación y educación”.

En un mundo en el que la comunicación ha dado un giro y se ha convertido en un hecho social y económico de enorme trascendencia, la comunicación de la escuela católica ha de ser considerada como un elemento clave para nuestra misión, para reforzar y transmitir nuestra identidad y para dar respuesta a las necesidades de nuestros alumnos y familias, mejorando así el encuentro con ellos.

Más información en: www.congresoemociona.es

40.12. CUADRO DE REUNIONES SEMANALES DE LOS EQUIPOS DIRECTIVOS DE LOS COLEGIOS PARA EL CURSO 2017-2018

Nº	Colegio	Día de la semana	Horario
1	San José de Basauri	Martes	15:00 a 17:00 horas
2	San Viator de Huesca	Lunes	16:00 a 17:30 horas
3	Nuestra Señora de Fátima de Madrid	Lunes	15:30 a 17:30 horas
4	San Viator de Madrid	Martes	10:30 a 12:30 horas
5	San Viator de Vitoria	Lunes	15:00 a 17:00 horas

40.13. REUNIÓN DEL COMITÉ DE PASTORAL EDUCATIVA-ESCOLAR (CPEE)

Se reunirá en Madrid el 22 de septiembre por la tarde. Están convocados los Coordinadores de Pastoral de los 5 colegios viatorianos. Con la debida antelación se enviará el orden del día.

El trabajo más sólido se centrará en la programación del curso que acabamos de iniciar.

40.14. RECORDATORIO: XXX ESCUELA DE VERANO “SAN VIATOR”

Ya están realizadas las siguientes previsiones:

¾    Lugar: Colegio San José de Basauri.

¾    Fechas: 28, 29 y 30 de junio de 2018.

¾    Responsable de la coordinación: Equipo directivo de dicho centro.

¾    Temática: Está pendiente de definir.

40.15. XXVII ENCUENTRO DE NUEVOS EDUCADORES VIATORIANOS

Funcionaremos siguiendo estas pautas:

¾    Fecha: 6 y 7 de octubre de 2017

¾    Lugar: Centro San Viator de Valladolid.

¾    Horario: Se comunicará en el tríptico informativo que enviaremos a los directores de centro de los colegios viatorianos.

40.16. PRIMERA SESIÓN DEL IX CURSO DE IDENTIDAD VIATORIANA

Este es el marco previsible:

¾    Fecha: 9 de octubre de 2017

¾    Lugar: Centro San Viator de Valladolid.

¾    Horario: De 10:00 a 17:00 horas.

40.17. CONMEMORACIONES DE PROFESORES QUE CUMPLEN 25 AÑOS DE TRABAJO EN LOS COLEGIOS VIATORIANOS DURANTE EL CURSO 2017/2018

Colegio	Profesor	Fecha	Presencia del Consejo
San José Basauri	-----	----	-----
San Viator Huesca	María del Mar Bescós Esteban	19/01/18	Jesús Arroyo
San Viator Madrid	Luis Miguel Rivera Sarmiento María José González Rubio Carlos Moreno Robles	20/10/17	Jesús Arroyo
Fátima Madrid	Javier Elena Carrero María Sagrario Guzmán Sánchez	20/10/17	Manuel Rubio
San Viator Vitoria	Cristina García Benguria Manuel López Losada	20/10/17	José Javier Ruiz de Eguílaz

40.18 CUARTA REUNIÓN COMISIÓN DE ESCUELA VIATORIANA

La previsión es la que sigue:

¾    Fecha: 25 de septiembre de 2017

¾    Lugar: Madrid.

¾    Horario: De 09:00 a 17:00 horas.

40.19.  COORDINACIÓN Y ANIMACIÓN DEL PROYECTO-MARCO “ENTRAÑAS” SOBRE LA EDUCACIÓN Y EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA ESPIRITUAL

Durante este curso se van a poner en funcionamiento:

a)    Un equipo intercolegial de coordinación formado por:

1	Equipo de Titularidad (Responsable)	JOSÉ ANTONIO GONZÁLEZ DÍAZ
2	Colegio San José de Basauri	ROSA BEGOÑA COBO ZUBIETA
3	Colegio San Viator de Huesca	BEATRIZ ANGULO ALIÁCAR
4	Colegio Nuestra Señora de Fátima de Madrid	JULIA SOLER ALONSO
5	Colegio San Viator de Madrid	IGNACIO MORENO TOLEDANO
6	Colegio San Viator de Vitoria	MARÍA HERREROS MURO

b)    Una plataforma intercolegial generada en google drive para compartir materiales y proyectos. Se articulará en varias carpetas: “Proyecto-marco”, Colegios (una por colegio subdividida en tantas carpetas como niveles tenga cada uno), Claustros y AMPAS.

40.20. PROGRAMACIÓN Y CALENDARIO DE ACTIVIDADES DE LA ESCUELA VIATORIANA PARA EL CURSO 2017-2018

SEPTIEMBRE 2017
Actividad	Responsable	Fecha
Día del Padre Querbes	Cada Colegio	01
67ª Reunión del ET (Vitoria)	Equipo de Titularidad	08
3ª Reunión del Comité de Pastoral Escolar (Madrid)	Equipo de Titularidad	22 tarde
4ª Reunión CEV (Madrid)	Presidente CEV	25
Seminario de Equipos de Titularidad (Madrid)	Escuelas Católicas	28
1ª Reunión de Coordinadores de Pastoral de entidades titulares (Madrid)	Escuelas Católicas	28
OCTUBRE 2017
Actividad	Responsable	Fecha
XXVII Encuentro de Nuevos Educadores Viatorianos (Valladolid)	Equipo de Titularidad	06 y 07
1ª Sesión del IX CIV (Valladolid)	Equipo de Titularidad	09
68ª Reunión del ET (Madrid)	Equipo de Titularidad	16
Semana Viatoriana	Comisión Pastoral Vocacional	16 a 22
Fiesta de San Viator	Cada Colegio	20
Reunión Comisión de Economía y Finanzas (Vitoria)	Presidente CEF	23
NOVIEMBRE 2017
Actividad	Responsable	Fecha
1ª reunión de equipos directivos (Valladolid)	Equipo de Titularidad	10
XIV Congreso de Escuelas Católicas (Oviedo)	EECC	16 a 18
Seminario de equipos de titularidad (Madrid)	Escuelas Católicas	23
2ª Reunión de Coordinadores de Pastoral de entidades titulares (Madrid)	Escuelas Católicas	23
69ª Reunión del ET (Madrid)	Equipo de Titularidad	24
DICIEMBRE 2017
Actividad	Responsable	Fecha
Encuentro de administradores colegiales (Madrid)	Equipo de Titularidad	01
70ª Reunión del ET (Vitoria)	Equipo de Titularidad	15

40.21.  FELIZ INICIO DE CURSO

Seguiremos trabajando y dedicándonos con intensidad a la misión viatoriana desde el carisma educativo viatoriano, al igual que vosotros. Os deseamos un feliz inicio de curso.©